又一次，參加讀書會的活動。其實是讀書會的成員，去蹭儲校名師工作室的活動。因為，這次他們的活動，正好也是閱讀交流。

人總是有惰性的。報名的時候，想著休息日參加活動的充實。臨參加活動，想著午休過后要參加活動，所以，躺在床上也是不安心的。而當真正進入休息狀態(tài)，突然驚醒，從溫暖的被子里拔出，真有些后悔，自主報名參加活動了！

巧的是，走出房門的同時，好朋友的電話也正響起。真是心有靈犀，她已在車內，等著我一起出發(fā)，參加讀書會活動！趕緊找出參加讀書會的記載本，拎著包出門。要不怎么說忙中出亂呢，到地下車庫前，突然想到眼鏡也沒有拿。這對于自己，一位離開眼鏡已如睜眼瞎的人來說，只能折返，帶上最親愛的朋友----老花鏡！

坐在朋友車內，聊著天，說著事，一會就到了讀書會舉辦地。看到博學的儲特，已在那里。跟著他，大家一起來到了讀書會舉辦的會議室。開啟空調，打開一體機。儲校工作室的幾位成員，真是作了精心準備，還帶了水果點心，原來她們最近專業(yè)方面都有不少的收獲，作為快樂分享，他們事先采購了水果點心，表達自己的快樂！

活動開始，首先是工作室的九位成員，輪流到前臺，交流閱讀感受。這次，他們共讀的是曹明海老師寫的《語文課程與教學論》，工作室的成員，都化了不少的時間，讀這本書。據(jù)說，有的成員，都讀過好幾遍。而在一遍遍的閱讀之后，書中的內容知識觀點，也就慢慢地被吸收，成為這些老師成長的營養(yǎng)。所以，對于語文教學，工作室的幾位，都能夠說出個所以然來。諸如，對于語文學科的認識：語文是具有獨特個性的學科，語文不僅僅是一門學科，語文是一門講智慧的學科；諸如，對于閱讀和閱讀教學觀的思考，閱讀是學生自主與文本對話的過程，閱讀是為了豐富和擴展人生經驗，閱讀方法受制于文體；閱讀教學的任務是建立學生與“這一篇”的鏈接，閱讀教學的路徑是喚醒，豐富學生的經驗，閱讀教學的內容取決于文體；諸如，讓學生經歷一種語文世界的慢生活，呼喚語文教學要慢一點，讓學生多誦讀多思考，多對話多交流，多書寫多表達，多沉淀多養(yǎng)成，多興趣多情趣……每一位上臺交流，都是精心準備，有精美的PPT，有書面的文稿，更有每一位深情投入的講述?？梢灾?，在閱讀的同時，這些成員，不斷地吸收，不斷地實踐反思，總結歸納，才形成了今天的成長。

看臺上每一位的交流，聽他們侃侃闡述自己的觀點。想起自己參加讀書會以來，與這些成員一樣，啃書的經歷。

事實上，參加讀書會近一年，一起讀了兩本書《論語》和《飛鳥集》。這應該是家里早就有的書，可是，真正走近它們，真的是參加了讀書會之后。因為，有讀的任務，有讀的氛圍，有讀的成效。首先是大家一起，交流怎樣走近這本書，可以通過哪些拐杖。然后，閱讀時，遇到問題，在閱讀群內還可以一起交流，提出困惑，分享感受。更重要的是，讀書會成員來自不同年級段不同學科的老師，有利于大家從不同的角度對相同的話題進行全方位地拷問，為大家的閱讀，帶來了“全息”的眼睛。讀書會的線下交流活動，領讀人，會將自己的閱讀感受與大家一起分享。分享的同時，還會討論、交流，思維的碰撞之下，往往能收獲新的視角與觀點，新的感受與思想。

說實話，正是有了讀書會這樣的契機，才逼迫自己，將《論語》翻完。雖然，在翻閱的過程中，自己的理解還是粗淺的，對于很多內容的認識，遠沒有真正進入腦袋。然，即便是翻一遍，也是學習；哪怕是抄寫一次，也是努力。憑著這樣的態(tài)度，頭腦中，《論語》應該有了一點點淺淺的痕跡。

《飛鳥集》的閱讀，似乎更有趣些。

手捧那本印刷在粉色紙上的詩集，簡單的詩行，雋永的文字，怎樣真正讀出其中的味，真不是件簡單的事。閱讀時，手中總是拿一枝鉛筆，將閱讀的感受，寫于詩行間。用自己粗糙淺顯的文字，解讀大作家留存在光陰中的文字。而這樣的過程，真的是挑戰(zhàn)自己的“啃”功。才發(fā)現(xiàn)，詩心，需要詩心去靠近。因為，相同的詩行，不同時間不同心境，會有味同嚼臘和豁然開朗之別。與朋友說起這事，朋友說，看來，對于詩，也如戀愛一般，在對的時間對的地點遇見對的詩之緣！

       有了讀書會共讀《論語》《飛鳥集》的經歷，心底里，打算去啃幾本其它的經典書，如比《莊子》。也得悉，走近這本書的一些輔助書。然而，畢竟缺乏定力，且開始“啃”行動，真的需要勇氣毅力。最終，還是被通俗讀物拉了過去。好在，平常的日子里，不管時間長短，總有面對書的時間。這些日子，翻了酈波先生寫的《五百年來王陽明》《一代明相張居正》，讀這樣的書，只需眼睛，不需頭腦，還能知道很多故事，很多時候感覺是放松一刻！

工作室活動的最后，儲校談起了自己的閱讀寫作情況，說一位語文老師，必須讀的書。很遺憾，在語文教學園地中摸爬滾打了三十多年，那些書對自己而言，還是荒蕪之地。朋友說，成為教研員的當兒，是儲校，送給她一套書，告訴她，如果將這些書讀完，定能成為一個稱職出色的教研員。朋友說，那些書，至今為止讀了三本，已感覺很有收獲。看來，一個人的成長，自身努力之外，走進書，是多么重要的事。而如果在走近書之前，得到大師的指點，可以，省卻浩如煙海書箱中大海撈針找書的迷茫。就如，蒼茫的大地上，大師指點著你，往哪個方向，走哪條路，是最便捷最有效的。這樣，你可以遠離盲人摸象階段，站在高處俯瞰腳下，選擇最佳路徑，收獲最美的風景！

什么時候，再次開啟“啃書”模式？