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中學(xué)時(shí)，同桌的姐姐成績(jī)非常優(yōu)秀。一次，她向我展示了姐姐化學(xué)課上做的葉脈書簽。那有著細(xì)細(xì)的紋路的葉脈，被染成紅、綠、黃不同顏色的書簽，看上去柔弱之中，更是精致；無序之中，也是風(fēng)景。 很希望，自己也快點(diǎn)兒升至初三，可以開始學(xué)習(xí)化學(xué)，也可以如同學(xué)的姐姐一樣，做葉脈書簽。 初三到了，化學(xué)也來了。中年的化學(xué)老師-----沈老師教得特別認(rèn)真，而我的化學(xué)成績(jī)，在班內(nèi)也算不錯(cuò)?？墒?，期待中的做葉脈書簽，在我的化學(xué)課上始終沒有到來。有的，只是那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考，化學(xué)這門學(xué)科在考試中占有的比重，以及每年初三學(xué)生都要面對(duì)的化學(xué)競(jìng)賽。 后來終于明白，同學(xué)姐姐做的葉脈書簽，并不是在化學(xué)課上完成的。而是化學(xué)老師帶著優(yōu)秀的她們，在課堂學(xué)習(xí)之余-------興趣小組活動(dòng)的時(shí)間做的。 在慶幸自己得到一個(gè)教學(xué)認(rèn)真的化學(xué)老師取得不錯(cuò)化學(xué)成績(jī)的同時(shí)，也為自己惋惜。畢竟，化學(xué)學(xué)科是因?yàn)槿~脈書簽而期待的；而葉脈書簽，卻沒有在化學(xué)學(xué)科的視野中來到眼前！
后來，采購(gòu)到了很多書簽，從不同的地方。紙質(zhì)的，木質(zhì)的，金屬的；古琴狀的，蓮花樣的，月牙形的……每到一個(gè)地方，看到不同的書簽，總會(huì)下手，哪怕，只是收藏！ 種花種草種樹，每年秋天，都會(huì)落葉片片。將落葉掃在一起之后，總是不忍丟棄，而是倒在樹下?！奥淙~不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！币饽钪?，是這樣想的；行動(dòng)上，也是這樣做的。傾倒落葉的樹，在一水籠頭旁。近水樓臺(tái)先得月，每次澆水，因?yàn)榛\頭之水流入缸，缸滿后水再?gòu)母字幸绯觯菢?，總是被澆得濕濕的，喝得足足的。而樹下的那些堆在一起的落葉，也總是濕的。 冬去春來，臨近春末的一個(gè)傍晚，與往常一樣澆花。站在水籠頭邊，突然發(fā)現(xiàn)樹下落葉堆中，有很多只剩葉脈的落葉。這些落葉，被堆在樹下時(shí)，都是一片片黃色的葉子。光陰的流逝，季節(jié)的輪回，不知不覺，曾經(jīng)黃色的厚實(shí)的葉片，表面的皮和葉肉，不知是被樹下的小蟲子啃了，還是因?yàn)槌睗穸馗癄€了?，F(xiàn)在，只剩下葉脈，還在訴說著它們?cè)?jīng)豐滿的模樣。 很是欣喜，趕緊鉆到樹下，伸出手，去撿，地上的一片片只留下葉脈的葉片，想把它們做成葉脈書簽。 那些葉脈，或許是葉子堆在地上時(shí)沒有很完整地舒展，或許是樹下的潮濕加快了它的腐爛，很多葉子尖端的脈，也已腐爛。而有的葉片，還沒有完全被腐爛，所以那葉片上，一些葉脈之間，還有些許的葉肉。如選美般地，撿著撿著，終于，發(fā)現(xiàn)了兩片完整葉子的葉脈！ 將撿起的只留下葉脈的葉片在清水里洗凈，然后輕輕地將它們夾在書中。等書頁，將它們的水分吸干，一張簡(jiǎn)易的葉脈書簽，就做成。不必染色，原色的，方顯自然；也毋須為它裝上書簽慣有的飄帶，質(zhì)樸的，亦是有味！ 突然想起，一次妹妹去印度旅游，帶回來了幾片菩提樹的葉脈書簽。知道我對(duì)于葉脈書簽的喜歡，當(dāng)時(shí)妹妹送我了兩片菩提葉脈書簽。如獲珍寶的自己，當(dāng)時(shí)將之夾進(jìn)了隨身帶的書中?？墒?，夾的是哪本書，卻是忘了。于是，那兩片菩提葉脈，也總是如游戲般，與我做捉著迷藏。有時(shí)，出現(xiàn)了；有時(shí)，又不知它躲到哪里去了！ 好在，每年的落葉，總是在自覺地為我完成著葉脈書簽；網(wǎng)上，還有自己做葉脈書簽的教程。等到秋天，待黃葉飄落，一定要選些不同的落葉，讓它們?nèi)~脈去…… （圖片源自網(wǎng)絡(luò)） |
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