【原】總要找到一些方法，比如轉(zhuǎn)椅
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總要找到一些方法，比如轉(zhuǎn)椅 我一直深信，語(yǔ)文就是讀出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的。這是當(dāng)校長(zhǎng)的第八年，其中教過(guò)體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和學(xué)校閱讀課，說(shuō)實(shí)話(huà)我最?lèi)?ài)教語(yǔ)文。盡管，我不是什么名師，也沒(méi)有什么特別突出的語(yǔ)文方面研究，就是喜歡而已。這個(gè)學(xué)期，我接手了五（2）班的語(yǔ)文，接下來(lái)我也可以浸入式地經(jīng)歷一場(chǎng)南明全人之美的課程之旅了。用兩年時(shí)間陪伴這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文，享受閱讀。我非常期待兩年后，孩子們究竟會(huì)有什么樣的變化。想到這，我心里有一種莫名的激動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，此時(shí)我的心里又是忐忑的，作為校長(zhǎng)能否教好一個(gè)班級(jí)？?jī)赡陼r(shí)間，孩子是否有明顯的提升？四節(jié)課，已經(jīng)上完了兩篇課文，對(duì)我而言這個(gè)速度有點(diǎn)慢。當(dāng)然，主要是因?yàn)楹秃⒆觽冞€沒(méi)有磨合好。昨天，我批改了第一課的課堂作業(yè)本，既有驚喜，又有不愉快。這個(gè)班級(jí)的孩子兩極分化太大，優(yōu)秀的孩子字跡非常工整，這功勞得歸虞老師。但是落后的孩子，的確有點(diǎn)令人擔(dān)憂(yōu)，這是對(duì)我最大的挑戰(zhàn)。我喜歡在學(xué)生自己的座位上，批改他們的作業(yè)。而這時(shí)，往往是我布置一個(gè)任務(wù)讓學(xué)生做，我挨個(gè)給他們批改。這樣的面批既可以與學(xué)生直接交流，還可以為我節(jié)省時(shí)間。所以，看起來(lái)我是很輕松的樣子，其實(shí)作業(yè)已經(jīng)批改完了。昨天，我還找到了一個(gè)批改作業(yè)神器——轉(zhuǎn)椅。昨天下午，剛上完一節(jié)課就去給家長(zhǎng)們講課，一直站著講了一個(gè)半小時(shí)。然后又直接回到教室，站著身子彎著腰批改，再加上右腳跟受傷還未痊愈，實(shí)在受不了。于是，我就找來(lái)了一張轉(zhuǎn)椅，坐在椅子上瀟灑地移動(dòng)著批改作業(yè)，真是太享受了。學(xué)生看了，也覺(jué)得很好玩。作為語(yǔ)文老師，我原本最喜歡帶學(xué)生讀書(shū)，就是那種與學(xué)生一起一本一本地讀。但是，現(xiàn)在有了晨誦課，我特別享受與學(xué)生一起一首首詩(shī)地相遇。五年級(jí)的“農(nóng)歷的天空下”，我們可以一起經(jīng)歷二十節(jié)氣的詩(shī)歌，從秋天開(kāi)始到明年的夏天。前天，白露這個(gè)節(jié)氣到了，帶著孩子們一起讀《池塘晚秋》，感受到了“月落池塘靜，金刀剪一聲?！币饩持馈Ｍ瑫r(shí)也真正領(lǐng)悟到了古人的智慧，與大自然的信守諾言。在讀這首詩(shī)時(shí)，讓孩子們了解了民間有諺語(yǔ)：“白露秋分夜，一夜涼一夜?！?、“過(guò)了白露，長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。”。果然，過(guò)了這一天，孩子們也感覺(jué)到了天涼了。早上電風(fēng)扇吹來(lái)的風(fēng)已經(jīng)開(kāi)始涼絲絲的，與昨天大不一樣了。今天，我迫不及待地走進(jìn)教室，與孩子們一起走進(jìn)《閑居寄諸弟》。詩(shī)人為何看到青草上的露珠，就會(huì)聯(lián)想到思念的淚珠呢？那是詩(shī)人的敏感，那是那個(gè)年代人之常情。又為何“盡日高齋無(wú)一事，芭蕉葉上獨(dú)題詩(shī)?！蹦?？那是因?yàn)樵谥袊?guó)文化中，芭蕉就是“愁”的象征，這種思鄉(xiāng)之愁寫(xiě)在芭蕉葉上，那是一種情感的表達(dá)和抒發(fā)。這個(gè)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微信讓人太方便了，以至于無(wú)法用心去感受和體會(huì)這種思鄉(xiāng)之愁。這樣的詩(shī)歌之旅，首先是老師的福利，其次才是學(xué)生的福氣。我期待一起穿越，一起美好，一起成長(zhǎng)。昨晚，深夜不寐，憧憬著未來(lái)的樣子，甚是可期。中午飯后，與幾個(gè)同事聊起如何班級(jí)管理，如何讓學(xué)生遵守紀(jì)律。其實(shí)，任何事情總是有方法的，比如說(shuō)我批改作業(yè)時(shí)的轉(zhuǎn)椅。但是，比起方法來(lái)說(shuō)，更重要的是“熱愛(ài)”和“專(zhuān)業(yè)”。
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轉(zhuǎn)藏
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