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年青老師，在工作過程中，要做到眼中有同事，幼兒園里的同事是我們工作的合作伙伴，我們的目標是相互合作，共同育人。幼兒園工作環(huán)境和學校不一樣，和家里不一樣。這世界上，只有父母是無私愛你的，全心全意幫助你任何事，其他人沒有幫助我們這個義務，同事里幫助你是情分，不幫你也是很正常的。幼兒園的同事幫助了我們，我們要感恩。我們幼兒園有80多名教職員工，每個人都有自己的工作，也都有自己的個性，大家相互尊重，相互接納。來到幼兒園要多干活——干好自己的活，適當幫助同事干好活。在干中成長，在幫助別人的過程中獲得專業(yè)成長。幫助別人，不求回報，但經(jīng)常助人，一定會有回報。因此，平時工作中應該學習和奉行南寧精神“能幫就幫”！進入幼兒園工作要始終牢記，我們的任務是立德育人。一個老師包打不了天下，需要同班三位老師相互配合，相互支持，而不要相互拆臺。在家長面前，要多說同事的“好話”，同事面前，要多看到他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵和支持，絕對不要背后說同事的壞話。幼兒教師眼中要有家長，家長是幼兒的監(jiān)護人，是社會人，我們的初衷是聯(lián)合家長，一起育人。《幼兒園工作規(guī)程》第五十二條指出：“幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務。”《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而幼兒園家長工作的出發(fā)點就在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育?！?/span>《幼兒園評估指南》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。幼兒園同時應為社區(qū)的早期教育提供服務。”我們國家沒有培訓考試合格了才能當家長的制度，所以，家長絕大多數(shù)不是很懂幼兒教育，特別是對幼兒園教育不是很了解——盡管有時候有些家長以為自己是教育專家，其實，也不是受過學前教育專業(yè)方面訓練的同事。所以，幼兒園開有家長學校，我們各班每期要開家長會，家長學校、家長會的主要任務就是對家長進行培訓，將科學幼兒教育理念和教育技能傳授給家長，把家長們原有的對孩子，對幼兒園不切實際的期待、對老師不切實際的過分要求（只關(guān)注他的孩子）、錯誤的教育理念（不聞不問或管得過死、事事包辦代替）給糾正過來，幼兒教師要善于傾聽家長的意見，更要敢于、并且能夠引領(lǐng)家長。家庭教育和幼兒園教育是教育幼兒的兩條腿，缺一就要出問題。陳鶴琴先生就曾說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”家長是孩子的法定監(jiān)護人。我們和家長負有不同的職責，各有各的優(yōu)勢，什么是我們可以做的，什么是家長必須做的，大家一定要分辨清楚，不要過界了。曾經(jīng)某地某幼兒園老師為幫助孩子，去調(diào)解幼兒家長的夫妻糾紛，導致被懷疑為第三者，鬧得沸沸揚揚的。這就過界了。在與家長交往過程中，請守住底線：不接受家長的任何禮物和宴請。因為吃人嘴軟，拿人手短——大多數(shù)家長給你送禮，請你吃飯，都是有企圖的——想讓你多關(guān)照他們的孩子等等，因此，為了教育公平，請大家守住我們職業(yè)的底線。 許多年后，假如有人問我，當年你為社會做過的貢獻是什么？我會說：我發(fā)出過許多專業(yè)的聲音。
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