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一、 什么是PCI 游戲與文化介入（Play and Culture Intervention， PCI）是臺(tái)灣楊宗仁教授自2008年起在中國(guó)大陸推廣的一種自閉癥兒童介入的本土化模式，是楊教授結(jié)合本地文化對(duì)rdi的延續(xù)和發(fā)展。楊教授多年來(lái)一直從事自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙研究，是臺(tái)灣地區(qū)最著名的自閉癥專(zhuān)家之一。楊教授基于人際關(guān)系的介入方法，包括RDI、FloorTime、游戲教育等在臺(tái)灣各地中小學(xué)、幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)得到廣泛的應(yīng)用。特別是RDI興起以來(lái)，楊教授進(jìn)一步結(jié)合自己的課題對(duì)游戲教育、RDI等展開(kāi)實(shí)踐和研究，整合形成了兩天、四天、六天等不同深度的家長(zhǎng)課程，在臺(tái)灣各地進(jìn)行講學(xué)和試驗(yàn)，取得很好的效果。 2007年起在北京、上海、杭州、深圳、廣州、青島、武漢、福建等地為家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)人士做了大量的RDI和PCI講座，深受廣大家長(zhǎng)及特教機(jī)構(gòu)的歡迎！ PCI特別強(qiáng)調(diào)游戲的運(yùn)用，透過(guò)互動(dòng)、游戲與日常文化的互動(dòng)來(lái)建構(gòu)孩子的文化學(xué)習(xí)能力，并從文化學(xué)習(xí)與社會(huì)建構(gòu)的角度出發(fā)，來(lái)協(xié)助我們的孩子，培養(yǎng)他們的文化學(xué)習(xí)、文化傳承與文化創(chuàng)新的能力，使孩子回歸主流社會(huì)。 二、授課老師簡(jiǎn)歷 王老師： 2003年開(kāi)始接受自閉癥的相關(guān)培訓(xùn), 2004初從事自閉癥教育工作，在南寧方舟至愛(ài)特教學(xué)校從事自閉癥教育四年，常在方舟網(wǎng)上解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，并創(chuàng)立多個(gè)自閉QQ群，為家長(zhǎng)提供自閉癥等教育資料與咨詢(xún)服務(wù)，為網(wǎng)上家長(zhǎng)制訂計(jì)劃。2008年初受聘杭州啟明星兒童康復(fù)中心任中心教務(wù)主任，在此期間學(xué)習(xí)了臺(tái)灣楊宗仁教授的游戲與文化介入（PCI）、馬來(lái)西亞游戲治療大師黃晉亮導(dǎo)師的游戲治療、香港濮正璋老師的視覺(jué)結(jié)構(gòu)化、海倫老師的ABA及圖片交換交流系統(tǒng)等自閉癥訓(xùn)練課程，2009年6月又在廣東東莞學(xué)習(xí)兒童全腦、右腦開(kāi)發(fā)課程，并把這些課程融洽到自閉癥孩子的教育訓(xùn)練中。本校開(kāi)設(shè)的PCI課程是王老師在杭州接受楊宗仁教授的培訓(xùn)后，融合行為治療、游戲、圖片交換、視覺(jué)提示等主要介入，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明非常有效的一種適合自閉癥及其它障礙兒童的介入模式。 三、 報(bào)名及收費(fèi) 1、招生對(duì)象：12歲以下自閉癥兒童及普通學(xué)校二年級(jí)以下多動(dòng)\注意力不集中及心理障礙(膽小怕事\情緒障礙)、學(xué)習(xí)障礙(算術(shù)障礙\書(shū)寫(xiě)障礙\閱讀障礙)兒童。 |
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