（一）唱五官

　　進(jìn)行的是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，針對(duì)功能較弱的一些孩子。自閉癥孩子非常喜歡音樂，并且在聽音樂時(shí)會(huì)模仿一些動(dòng)作，而且伴隨注意力比較集中?；谝陨线@些特點(diǎn)我設(shè)置了唱五官這個(gè)游戲，讓孩子在兒歌中指認(rèn)自己的五官。

　　歌詞改自《找朋友》，過程是：找呀找呀找朋友，我的眼睛在哪里？（出示眼睛的卡片給孩子看），在這里呀，在這里，（放下卡片，指自己的眼睛）我的眼睛在這里?！?/p>

　　目標(biāo)是：建立模仿意識(shí)，認(rèn)識(shí)自己的五官，愉悅兒童的身心，讓孩子在愉快的環(huán)境里學(xué)到一些東西。

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　　這是小朋友之間的進(jìn)行互動(dòng)的集體游戲，針對(duì)功能較高的并且有一定理解能力的孩子。自閉癥孩子喜歡圓圓的、能轉(zhuǎn)的東西。這個(gè)游戲就根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)讓小朋友手拉手圍成一圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，圈中間站一個(gè)小朋友，拉成圈的小朋友要唱兒歌：“小魚小魚哪里游？小魚小魚水里游，小魚小魚你想出來嗎？我想出去玩一玩。你想出來并不容易，一，二，三，收網(wǎng)嘍！”在數(shù)數(shù)的時(shí)候，站在圈中間的孩子要快速的逃到圈外，這樣就算贏了。而圈外的小朋友往中間擠，盡量不讓圈內(nèi)的小朋友逃出來。

　　目標(biāo)：關(guān)注圈內(nèi)的小朋友，理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

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　　雙人游戲，針對(duì)年齡較大的有語言的自閉癥兒童。

　　過程是：兩個(gè)小朋友手拉手開始左右擺動(dòng)，念兒歌：翻餅，烙餅，一個(gè)鍋里倆餅。翻幾下（一個(gè)小朋友問），翻一下（另一個(gè)小朋友回答），然后兩個(gè)小朋友從一側(cè)的手臂下鉆過去兩遍。

　　目標(biāo)：肢體接觸，兩個(gè)小朋友之間的互動(dòng)，兩個(gè)小朋友之間的交流以及對(duì)數(shù)的理解和身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，也便于訓(xùn)練者較容易控制場(chǎng)景。

　　(四)爆米花游戲

　　把一定數(shù)量的小球放在1塊布的中間,然后一起把布抬起來,一邊轉(zhuǎn)一點(diǎn)說 爆米花爆米花1個(gè)玉米1朵花 2個(gè)玉米2朵花 3個(gè)玉米3朵花 許多玉米許多花 1 2 3一起把小球拋向天空,很有天女散花的感覺,孩子都非常愛玩

　　(五)金鎖銀鎖的改版

　　事先：準(zhǔn)備好水果（可以是各種水果，不拘泥與芭樂石榴）

　　甲方坐下，手腕對(duì)靠，手掌撐開。乙方，面對(duì)面坐下手執(zhí)石榴芭樂。等甲方喊“芭樂石榴快快進(jìn)窩“，乙方就將“芭樂石榴，推到甲方的手掌中。接下來由乙方手腕對(duì)靠，手掌撐開，喊”芭樂石榴快快出窩“，甲方把芭樂石榴推到乙方的手掌中。

　　這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該是比較平常的，我們主要抓住了三個(gè)變化，讓這個(gè)模式變的十分搞笑，激發(fā)小孩笑神經(jīng)：1，進(jìn)出窩的方式，只要一種方式孩子玩的有點(diǎn)膩了，我們隨手把椅子，被子。袖子，衣服，水桶等等能容納物品的東西都拿來當(dāng)”窩“。2、進(jìn)窩的東西不局限于芭樂石榴，可以是球、果凍、拼圖等等能滾能扔的小物件，口號(hào)也隨著物品變動(dòng)而改變。3，在玩的比較熟悉的后，口號(hào)又可以變?yōu)槲锲返奶卣?，要求乙方將手中所持有的物品推進(jìn)窩，例如：蘋果，不說蘋果，而說”紅色的圓圓的快快進(jìn)窩“。