“勤學(xué)似春起之苗,不見其增,日有所長;輟學(xué)如磨刀之石,不見其損,日有所虧”。為了迎接2022年的高考，做好相關(guān)的學(xué)科備考工作，由惠東縣教師發(fā)展中心組織，惠州一中雙語國際學(xué)校協(xié)辦的惠東縣2022屆高三英語核心備課組教研活動于2021年11月1日早上8：30如期舉行，縣域內(nèi)六所高中全體高三教師參與本次教研活動。

參加本次教研活動的有主持和指導(dǎo)工作的縣教師發(fā)展中心的邱少君副部長，以及來自于惠東高級中學(xué)，榮超中學(xué)，平山中學(xué)，惠東中學(xué)，惠東燕嶺學(xué)校，惠州一中雙語國際學(xué)校共六所普通高中高三英語備課組的全體老師。迎著晨曦的光芒，老師們陸續(xù)到來，會聚在了一中雙語學(xué)校的1號樓1樓階梯教室。

本次教研活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，由來自惠州一中雙語國際學(xué)校高三英語老師秦文艷和謝遠(yuǎn)平給大家?guī)砘葜菔?/span>2022屆高三第二次調(diào)研考試的試卷講評公開課；

第二個環(huán)節(jié)，是公開課的評課活動，分別由來自于惠東高級中學(xué)的徐中茂老師，惠東中學(xué)的梁秋老師和惠州一中雙語國際學(xué)校的董榮華老師做代表性發(fā)言；

第三個環(huán)節(jié)，是由縣教師發(fā)展中心的邱少君副部長做公開課聽評課的總結(jié)，并給大家做專題講座《如何提高英語試題的命制能力》。

在第一個環(huán)節(jié)里，秦文艷老師上的是一堂閱讀理解題的講評課，謝遠(yuǎn)平老師上的是一堂完形填空題的講評課。兩位老師都是精心準(zhǔn)備了此次的公開課。秦老師的和藹可親，循循善誘，悉心點(diǎn)撥，謝老師的細(xì)致剖析，深入淺出，舉一反三都給參加活動的師生們留下了深刻的印象。

      （圖為秦文艷老師在上課中）

   （圖為學(xué)生學(xué)習(xí)小組、師生共同積極研討）

        （圖為謝遠(yuǎn)平老師在上課中）

在第二個環(huán)節(jié)公開課的評課活動時，三位來自不同學(xué)校的老師分別做了代表性發(fā)言。他們結(jié)合高考的要求和現(xiàn)實(shí)的學(xué)情，從各自不同的視角對兩位老師的公開課做了整體性的評價，并提出了有針對性的建議。

               （圖為惠東高級中學(xué)徐中茂老師發(fā)言）

評課環(huán)節(jié)中，徐中茂老師的發(fā)言幽默風(fēng)趣，他認(rèn)為兩位授課老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，課堂氛圍好，準(zhǔn)備充分，課堂結(jié)構(gòu)合理。同時也提出了很有見地的意見：一堂好的試卷講評課，重質(zhì)不重量。講評課前，先讓學(xué)生總結(jié)錯題，出錯率高的題目在課上講評，以便突出重難點(diǎn)，講解過程中又以排除出錯率高的干擾項為核心。徐老師的發(fā)言贏得了老師們的笑聲和熱烈的掌聲。

 （圖為惠東中學(xué)梁秋老師發(fā)言）

梁秋老師認(rèn)為兩位老師課堂把控能力穩(wěn)重，重點(diǎn)突出，能很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解和完形填空解題技巧，是成功的示范課。

  （圖為惠州一中雙語國際學(xué)校董榮華老師發(fā)言）

董榮華老師首先對兄弟學(xué)校的老師們和邱少君副部長的光臨表示了歡迎和感謝。對于秦文艷老師的課她給予了很高的評價。她說：“閱讀理解講評課大家都上得輕車熟路了，但秦老師的課仍然不乏新意和亮點(diǎn)。第一，課前學(xué)生領(lǐng)讀語篇中的生詞和課內(nèi)長難句解析非常具有時效性；第二，讓學(xué)生分組活動，學(xué)生自己討論解決問題，真正做到了把課堂還給學(xué)生。同時秦老師又在學(xué)生討論時給予有效的指導(dǎo)，在學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，使問題從呈現(xiàn)到解決都處于一個靈活但可控的狀態(tài)下，體現(xiàn)了秦老師豐富的經(jīng)驗和極好的課堂把控能力；第三，秦老師個人素質(zhì)過硬，口語流暢，聽起來令人十分享受。

對于謝遠(yuǎn)平老師的課，董老師認(rèn)為遠(yuǎn)平老師在試題講評的基礎(chǔ)上，加入了導(dǎo)入視頻，對試題語篇再次利用以及針對解題策略的應(yīng)用練習(xí)，是一個較為完善的試卷講評模式。

（圖為惠東縣教師發(fā)展中心邱少君老師作評課總結(jié)）

在活動的第三個環(huán)節(jié)，縣教師發(fā)展中心高中英語教研員邱少君老師對公開課聽評課活動簡要總結(jié)，并給大家做了題為《如何提高英語試題的命制能力》的專題講座。

（圖為惠東縣教師發(fā)展中心邱少君老師在作專題講座——分析題例）

（圖為惠東縣教師發(fā)展中心邱少君老師在作專題講座——分析題例）

（圖為惠東縣教師發(fā)展中心邱少君老師在作專題講座——解讀教育部文件）

講座中，邱少君老師闡述了評價的有效性(Evaluating Validity)，并引用教育部文獻(xiàn)指出了英語試題的設(shè)計要求，如“要充分考慮英語語言在現(xiàn)實(shí)生活中的使用情況。在選擇語言素材時，要盡量使用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語素材。語言材料的題材和體裁要豐富多樣，設(shè)計試題時，要盡可能提供語義相對完整的語境，要盡可能使考試題型接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情況”；選材話題應(yīng)圍繞“人與自我、人與社會，人與自然”，涵蓋生活、學(xué)習(xí)、教育、知識、科技、社會等32個主題；應(yīng)該在考查學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力的同時，滲透對文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考量等。

邱老師采用了大量高考真題來詳實(shí)舉例說明命題的有效性與具體要求。講座的最后，邱老師還分享了獨(dú)家的閱讀理解和完形填空命題心得。

此次惠東縣2022屆高三英語核心備課組教研活動在高中英語教研員邱少君老師的精心安排和有序組織下，在協(xié)辦單位惠州一中雙語國際學(xué)校的用心籌備下，以及本縣六所普通高中校全體高三英語教師們的鼎力支持與配合下最后圓滿地結(jié)束了。

乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。預(yù)祝2022屆惠東高考英語取得更大的進(jìn)步，創(chuàng)造出耀眼的成績！

供稿：蘭發(fā)順、董榮華（惠州一中雙語國際學(xué)校）

攝影：蔡曉潔、吳昭娣、蘭發(fā)順（惠州一中雙語國際學(xué)校）

審核：邱少君