8月23日的學習，是分組研修，上午解讀新課標，下午介紹新技術。

對我而言，這兩項活動很有意義。一是主講的兩位老師，都是縣內(nèi)名師，初中數(shù)學學科指導組成員，我們更是要好的朋友。

解讀新課標的駱方學老師，和我在羅埠共事十多年，熱衷于初中數(shù)學教學研究，多次獲得學科優(yōu)勝獎。

駱老師準備充分，詳細分析了新課標的“新”。新在立足于學生核心素養(yǎng)發(fā)展，會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

著力于剖析2022版與2011版的區(qū)別，分別從數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機事件的概率、綜合與實踐等方面逐項逐條分析、講解。尤其是關注到新增知識點，突出了時代性、科學性。

無論是代數(shù)推理、一元二次方程的根與系數(shù)的關系、函數(shù)值的意義、梯形等的回歸，還是離差平方和、四分位數(shù)的引入，亦或是綜合與實踐，都凸顯了數(shù)學的核心素養(yǎng)。

數(shù)學課程標準是課堂教學的指南針，只有準確把握課標精神，才能更好地組織教學。

駱老師的解讀接地氣，實用性強。駱老師在信息技術應用方面，也是能人，他的幾何畫板水平了得。

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左敏老師，相識也有七、八年了，他多次到羅埠參加教研活動。對新技術的應用很有水平，喜歡鉆研。他主要介紹希沃白板的使用，讓我大開眼界。

在這之前，我曾聆聽過他的幾何畫板專題講座。不得不說，數(shù)學教學中的信息技術是博大精深的。像左老師這般熟練掌握新技術的數(shù)學老師，是值得尊敬和學習的。

左老師精心制作了課件，詳細解讀了希沃白板的使用方法。基礎功能和特色功能，講的細，易于理解。

手機拍照功能、蒙層、鎖定、思維導圖等，這些操作對于我而言都是第一次聽說。

信息技術的應用，說來是我的軟肋。多次參加比賽，課件制作上得分都不高。正如專家們所言，若是希沃白板制課件獲獎概率最大，再到幾何畫板，而PPT制作課件幾乎不可能獲獎。

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尤其是思維導圖和數(shù)學工具，這些知識正好與大單元教學高度契合。

左老師的講座，對我的啟發(fā)很大，成為我下一步努力的方向。

數(shù)學組的陣容強大，廬江縣初中數(shù)學學科指導組成員就有一半以上，高級教師也有數(shù)十人。在這樣的氛圍中，不進則退。真正的教研，就是從校本研修開始。

課標解讀，信息技術應用，榜樣力量，一切的一切，都是自己更好發(fā)展的機會。

堅持，努力，向理想邁進……

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