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特級(jí)教師支招:基于《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的一輪復(fù)習(xí)策略

 daoge6302 2022-08-15 發(fā)布于湖南

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開(kāi)學(xué)在即,高三學(xué)子的復(fù)習(xí)之旅剛剛起程。一輪復(fù)習(xí)是高三尤為重要的一個(gè)階段,從9月份一直持續(xù)到次年2月份左右,因此做好一輪復(fù)習(xí)的規(guī)劃,才能為第二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。今天,跟著特級(jí)教師范福生來(lái)看一看,如何對(duì)標(biāo)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)。

作者介紹

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范福生 山西省首批正高級(jí)教師,中學(xué)物理特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、山西省學(xué)科帶頭人、山西省教學(xué)能手、太原市物理導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、山西省新課程改革物理指導(dǎo)組成員、山西省“三晉英才”拔尖人才、山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教育部物理大中教育銜接委員會(huì)委員、太原市組織部人才辦范福生名師工作室主持人。曾多次擔(dān)任高考物理閱卷組組長(zhǎng)。2009年11月獲全國(guó)首屆名師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái)共有50多篇論文在《物理教學(xué)》等雜志發(fā)表,主編參編論著30多部。

本文刊登于《教學(xué)考試》2022高考物理4

上刊文章

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基于《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的一輪復(fù)習(xí)策略

文/范福生

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版2020年修訂)》 (以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)明確提出,在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。為了使物理學(xué)科核心素養(yǎng)能夠真正落地落實(shí),教育部考試中心在2019年正式頒布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評(píng)價(jià)體系》),其中明確地回答了高考“為什么考”“怎么考”“考什么”的問(wèn)題,因此,高考一輪復(fù)習(xí)一定要按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《評(píng)價(jià)體系》的要求進(jìn)行。

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一、堅(jiān)持立德樹(shù)人

把握正確的育人導(dǎo)向??


俗話說(shuō)“站得高,看得遠(yuǎn)”,當(dāng)教師站在育人的視角來(lái)組織一輪復(fù)習(xí),也就把握住了高考復(fù)習(xí)的方向。在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中,教師要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成正確的物理觀念,掌握科學(xué)的思維方法,具備探究和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

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二、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念

調(diào)動(dòng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的積極性



自主學(xué)習(xí)是所有學(xué)習(xí)方法中最重要的方法,完全可以說(shuō)沒(méi)有自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就沒(méi)有真正地發(fā)生,自主學(xué)習(xí)也是一種積極的學(xué)習(xí)活動(dòng),因此,在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)放在突出且重要的位置。教師要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,不斷探索新的教育教學(xué)方法,設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)階段的課時(shí)作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,鼓勵(lì)學(xué)生要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的意志力,從而達(dá)到使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“會(huì)學(xué)”“持續(xù)學(xué)”的目的,本期雜志中的《基于高考試題的作業(yè)設(shè)計(jì)與思考——以2021年全國(guó)乙卷第24題為例》一文就是一個(gè)值得借鑒的實(shí)例。

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三、抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

在夯實(shí)基礎(chǔ)上狠下功夫?



要認(rèn)真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確高考考查的必備知識(shí),對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要按照知識(shí)呈現(xiàn)的“四步法”,即知識(shí)的表象、知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)隱含的規(guī)律及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用加以審視,這樣才能使學(xué)生真正地掌握知識(shí),進(jìn)而達(dá)到舉一反三的目的。一輪復(fù)習(xí)中打好基礎(chǔ)就像建房子一樣,俗話說(shuō)“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,學(xué)習(xí)何嘗不是如此!

在一輪復(fù)習(xí)中,一定要讓學(xué)生樹(shù)立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材研究問(wèn)題的思維方法,因為這是比知識(shí)本身更重要的終身發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)。
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四、建構(gòu)知能體系

提升高考備考的關(guān)鍵能力



一輪復(fù)習(xí)中還有一個(gè)重要的任務(wù)就是通過(guò)復(fù)習(xí)建構(gòu)起高考所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、能力體系,也就是通過(guò)教師的引導(dǎo),努力將學(xué)生缺漏的知識(shí)彌補(bǔ)起來(lái),模糊的知識(shí)清晰起來(lái),孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),雜亂的知識(shí)條理起來(lái),本期雜志中《數(shù)據(jù)類(lèi)圖像題的解法分類(lèi)探究》一文就將數(shù)據(jù)類(lèi)圖像中的易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)梳理,讓學(xué)生形成條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。只有這樣,學(xué)生才能夠把所學(xué)的知識(shí)迅速地遷移到陌生的環(huán)境中,從而達(dá)到快速精準(zhǔn)地解決物理問(wèn)題的目的。

總之,一輪復(fù)習(xí)一定要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,緊扣教材,厘清知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ);精選試題,適度練習(xí),及時(shí)反饋,掌握方法;把握方向,精準(zhǔn)復(fù)習(xí),高效備考,提升素養(yǎng),為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


(作者單位:山西省太原市第十二中學(xué))


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