可樂(lè)小天才

續(xù)寫(xiě)，指從原文出發(fā)，按照原文的思路來(lái)寫(xiě)下去。

1、續(xù)寫(xiě)前，熟讀原文。

2、續(xù)寫(xiě)時(shí)的中心事件不變，敘述人稱不變，來(lái)寫(xiě)新的情節(jié)。

3、續(xù)寫(xiě)時(shí)的人物性格特征，必須與原文一致，即使人物性格有發(fā)展變化，也要說(shuō)明原因。

看看下面這個(gè)故事，我們?cè)撛趺蠢m(xù)寫(xiě)？

可可看見(jiàn)李小明傷心的表情，連忙把亮亮拉過(guò)來(lái)說(shuō)：“明天就是李小明生日了，可是他的爸爸媽媽都出差了，我們要不要給他辦個(gè)派對(duì)？”亮亮高興地說(shuō)：“那太棒了，我們可以叫全班一起來(lái)辦！”

課間的時(shí)候，亮亮把同學(xué)們組織在一塊，他們圍在一起，在商量怎么辦派對(duì)。只要李曉明一來(lái)，他們就立刻散開(kāi)?？煽筛蠋熣f(shuō)明了想法后，老師答應(yīng)給他們少布置點(diǎn)作業(yè)，多留點(diǎn)時(shí)間來(lái)辦派對(duì)。

放學(xué)了，全班同學(xué)留了下來(lái)，只有李小明走了。大家按照上午商量的去做，他們把氣球吹得圓圓的，用木板搭了一個(gè)小舞臺(tái)，把彩帶掛在墻的最頂上，力氣大的同學(xué)把桌椅圍成了一個(gè)圓……同學(xué)們把教室變了一個(gè)樣，他們都很激動(dòng)，因?yàn)樗麄兌枷肟匆?jiàn)李小明驚訝的表情。

第二天，同學(xué)們很早就來(lái)到了教室。李曉明的同桌知道他最喜歡玩樂(lè)高，于是用零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)超大樂(lè)高，放到了他的桌子上。有些同學(xué)送來(lái)用紙折的玫瑰花，有些送了自己最愛(ài)的小零食……他們都靜靜等待著李曉明的到來(lái)。

李小明來(lái)了，同學(xué)們把燈關(guān)了。不知道情況的李曉明此時(shí)非常失落，因?yàn)榈浆F(xiàn)在他的爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。

他剛打開(kāi)教室門(mén)，就被眼前的一切驚呆了。黑板上寫(xiě)著：李曉明，祝你生日快樂(lè)。同學(xué)們把李曉明推到教室中間，他看到了同學(xué)們布置的一切，感動(dòng)極了?？煽烧驹谛∥枧_(tái)上對(duì)大家說(shuō)：“今天是李小明的生日，我要送他一段舞蹈，祝他永遠(yuǎn)幸福?！?/p>

這個(gè)派對(duì)熱鬧極了，大家一起吃喝玩樂(lè)，非?？鞓?lè)。

派對(duì)結(jié)束了，李曉明一一向同學(xué)們道歉。他覺(jué)得是一次特殊的生日，這個(gè)生日讓他心里暖暖的。

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