喜馬拉雅的朋友，你好！我是劉稱蓮，歡迎來到我的喜馬課堂。

一個(gè)小男孩放學(xué)回到家，看到家里多了一個(gè)樂高的積木玩具，非常高興。就在他興沖沖地正要打開積木盒子的時(shí)候，他的媽媽說了一句：“這是你姥爺給你買的生日禮物，姥爺說了，你期末考試要考得好才讓你玩?！毙∧泻⒘⒖滔裥沽藲獾钠で颍诡^喪氣地進(jìn)了自己的屋子，直到媽媽喊他吃飯才出來，整個(gè)晚上都無精打采的。

這是不是很熟悉的場景？爸爸說：“兒子，下次數(shù)學(xué)考試得90分，爸爸就給你買個(gè)足球?！眿寢屨f：“閨女，每天回家多做5道數(shù)學(xué)題，媽媽過些天給你買條漂亮的裙子?！边@些都是典型的家長希望利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但真的有作用嗎？

利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)是通過外在驅(qū)力刺激內(nèi)在驅(qū)力，所起的效果常常是相反的。

我相信很多人都聽過這樣一個(gè)故事：

一個(gè)剛退休的老人在城里買了座房子，想在那兒安享晚年。剛開始的幾個(gè)星期，都很好。但是有一天，三個(gè)小男孩跑到這里來踢球。老人受不了這些噪音，于是出去跟他們說:“我喜歡看你們踢球，如果你們每天來踢球，我就給你們一塊錢！”男孩們一口答應(yīng)了。

過了一段時(shí)間，老人對他們說:“以后我只能給你們五角錢了！”男孩子們明顯不開心了，說：“怎么只有五角錢？”不過他們還勉強(qiáng)隔三差五地會來踢球。

后來有一天，老人對孩子們說：“我以后不能給你們錢了！”孩子們聽了后很生氣，后來就不再來踢球了。從此老人又過上了平靜的生活。

你看，剛開始孩子們是因?yàn)橄矚g才來踢球的，他們踢球滿足的是心理上的需求，是內(nèi)驅(qū)力，后來老人用錢來換取他們踢球，孩子們就把踢球的目的轉(zhuǎn)移到賺錢上了，結(jié)果當(dāng)老人把錢撤掉的時(shí)候，孩子的內(nèi)在動(dòng)力沒有了，就不想再踢球了。

這跟學(xué)習(xí)是一樣的，對于孩子來說，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于外驅(qū)力，如果這個(gè)外驅(qū)力一直存在且不斷增加，孩子的行為就會持續(xù)下去。一旦外驅(qū)力不再增加或消失，孩子就會失去動(dòng)力。相反的，如果孩子的學(xué)習(xí)是出于內(nèi)驅(qū)力，比如獲得心理上的滿足和成就感，獲得解決問題的能力，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力就不會輕易被外界影響，更容易長久堅(jiān)持下去。所以家長對于孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，最好慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

這里所說的慎用，不是說不能用。如果是在慶祝的時(shí)候，比如孩子已經(jīng)做到了某些事情，或者在某些方面取得了成功，像鋼琴比賽獲得了一等獎(jiǎng)，考試取得了特別好的成績，家長完全可以給孩子買一份他期盼很久的禮物，因?yàn)檫@代表的是慶祝，而不是作為一種交換。如果家長總是對孩子說，你做到了什么，我才給你什么，孩子會感覺到家長對他的愛是有條件的，從而對自己的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。尤其是對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子，本來學(xué)習(xí)就不好，一直得不到家長許諾的獎(jiǎng)勵(lì)，他會有很深的挫敗感，覺得自己很糟糕，嚴(yán)重的也許還會自暴自棄。

你可能會問，不用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那我們用什么方法來激勵(lì)孩子呢？

很多家長迷信激勵(lì)，但其實(shí)事事都獎(jiǎng)勵(lì)，不如不獎(jiǎng)勵(lì)，家長如果太依賴獎(jiǎng)勵(lì)，很容易讓孩子形成凡事都要回報(bào)的處事習(xí)慣。所以家長對獎(jiǎng)勵(lì)的行為應(yīng)該有所選擇。如果孩子對某件事情已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且這件事情還可能對孩子的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，莫不如通過給與孩子支持，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

我認(rèn)識一位媽媽，她的孩子從小就對昆蟲感興趣，小學(xué)的時(shí)候想養(yǎng)蜘蛛，爸爸媽媽很支持，讓他自由地去購置蜘蛛和各種器具，別的孩子都在忙著上各種課外班，這個(gè)孩子卻把時(shí)間都花在了蜘蛛身上，去國外的網(wǎng)站查閱資料，每天都細(xì)心觀察和記錄蜘蛛的習(xí)性。上初中之后，他又對螞蟻有了興趣，爸爸媽媽為此找他談了一次話，畢竟中學(xué)的功課沒有小學(xué)那么輕松了，孩子表示一定不影響學(xué)習(xí)，于是爸爸媽媽繼續(xù)支持他“折騰”，甚至還陪他去山上找螞蟻窩，孩子也很爭氣，從來沒有落下功課。

到現(xiàn)在，這個(gè)孩子已經(jīng)讀高中了，螞蟻的飼養(yǎng)還在繼續(xù)，甚至為了更好地研究螞蟻，他利用課余時(shí)間學(xué)會了攝影和錄影技術(shù)。就在前段時(shí)間，這位媽媽還給我發(fā)微信說，她的孩子寫的關(guān)于昆蟲的書已經(jīng)準(zhǔn)備出版了。這個(gè)孩子曾經(jīng)說過一句話，讓媽媽很感動(dòng)，他說，“媽媽您放心，這個(gè)世界太有趣了，未來我想去看更大的世界，不斷的去探索，所以我一定會好好學(xué)習(xí)的?！?/span>

你看，通過支持孩子的課余愛好，讓孩子更愛學(xué)習(xí)，這就是這位家長成功的地方。很多時(shí)候，對孩子的激勵(lì)并不僅限于外在，當(dāng)孩子內(nèi)在動(dòng)力足夠的時(shí)候，家長往往只要給與支持，就能起到意想不到的效果。而當(dāng)孩子沒有足夠的動(dòng)機(jī)去堅(jiān)持某種行為，或者沒有體驗(yàn)過完成某種行為所帶來的積極的結(jié)果和感受時(shí)，也就是孩子的內(nèi)驅(qū)力不夠，這時(shí)候家長才需要借助獎(jiǎng)勵(lì)的手段，作為幫助孩子興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的助推力。

那家長可以怎么做呢？我覺得可以試試以下幾個(gè)方面：

一是增加孩子的附加感受，讓他體會到更多的成就感和愉悅感。

有一位小學(xué)英語老師，她就是采用積分制激勵(lì)法讓孩子喜歡上了學(xué)習(xí)英語。這位老師給每個(gè)孩子建立了一個(gè)積分檔案，無論平時(shí)還是考試，只要孩子完成好了的事情，她就給孩子加分。比如考試考了90分，那就加90分，平時(shí)回答對老師一個(gè)問題，那就給加10分，寫對一個(gè)單詞加1分。這樣，每個(gè)孩子的檔案里，都會不斷地加分。孩子們看到自己的分?jǐn)?shù)越來越高，很興奮，爭先恐后地努力學(xué)習(xí)英語，都希望自己檔案里的分?jǐn)?shù)能夠積累得高。

這種激勵(lì)機(jī)制，是通過不斷累加的成就感，讓孩子覺得自己非常了不起，因?yàn)槊考拥?/span>1分，都是他努力的結(jié)果，都是因?yàn)樗莆樟艘恍┬聳|西。所以，這個(gè)老師教的孩子英語成績都不錯(cuò)，關(guān)鍵是孩子們都對學(xué)習(xí)英語非常有興趣。

這種方法看上去也是有形的獎(jiǎng)勵(lì)，卻是正向強(qiáng)化，就是在孩子做到的部分給予強(qiáng)化，每一次的強(qiáng)化就像在心理銀行里存入了一筆小錢一樣，孩子的內(nèi)心存的錢越多，就越有信心，也越有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。家長也可以參考這種做法。

另外一種增加附加感受的方法，是可以用語言激勵(lì)。

語言上的激勵(lì)，不是單純的夸贊，當(dāng)孩子做到了某件事的時(shí)候，家長要對孩子的行為下個(gè)定義，并且用語言明確的表達(dá)出來。比如家長說“昨天晚上我看到你在那兒做作業(yè)，一個(gè)小時(shí)都沒動(dòng)，作業(yè)的質(zhì)量也很高，你的這個(gè)表現(xiàn)就叫堅(jiān)持就是勝利?！毕襁@樣去定義孩子的行為，孩子就明白原來堅(jiān)持能夠得到一個(gè)好的結(jié)果，他的價(jià)值感會被慢慢建立起來。

再舉個(gè)例子，一個(gè)二年級的孩子跟著媽媽去買菜，當(dāng)賣菜的秤完菜交給媽媽的時(shí)候，孩子告訴媽媽：“媽媽，你應(yīng)該給叔叔5塊8毛錢?！边@個(gè)時(shí)候媽媽說：“呀，兒子，你都能算賬了。下次，媽媽不用來，你都可以幫媽媽把菜買回來了。媽媽好高興，我的兒子長大了！”這個(gè)時(shí)候，因?yàn)閶寢寣⒆有袨榈亩x，孩子開始明白學(xué)數(shù)學(xué)的用處是什么，下次學(xué)數(shù)學(xué)可能就會更加用心，學(xué)習(xí)的興趣也許就被調(diào)動(dòng)起來了。

那么孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候怎么辦呢？家長可以這樣去表達(dá)，“兒子，媽媽知道你努力了，但是沒有做到，無論如何媽媽都會支持你，媽媽永遠(yuǎn)都是愛你的。”讓孩子體會到無條件的愛，這個(gè)時(shí)候孩子獲得的力量感是物質(zhì)給予不了的。

精神鼓勵(lì)比物質(zhì)誘惑的作用更加長久，而且省時(shí)省力，家長隨時(shí)隨地就可以做到。相信愛孩子的家長，一定會找到適合自己孩子的方法的。

好了，這期的分享就到這里，如果你有其他困惑或者更好的方法，歡迎在評論區(qū)給我留言。感謝收聽，下期再見。