一位嚴(yán)厲的父親

——讀《五猖會(huì)》有感

小升初1A班 蔣劉逸

最近，我讀了魯迅先生寫的回憶性散文集——《朝花夕拾》。讀到《五猖會(huì)》時(shí)，我深有感觸。

《五猖會(huì)》主要講了兒時(shí)的魯迅喜歡看迎神賽會(huì)，他在文中這樣寫倒：“這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事?！笨梢?，小魯迅多么期待啊。他笑著催促工人們把椅子，飯菜，茶炊搬好。就在這樣快樂(lè)的時(shí)刻，父親卻強(qiáng)迫他背誦《鑒略》，這無(wú)疑是給他澆了一盆冷水，讓原本欣喜若狂的魯迅一下子變得無(wú)奈和沮喪。小魯迅一口氣背下去，夢(mèng)似的就背完了，終于得到了父親的赦免，但是此時(shí)此刻，他已經(jīng)全然沒了當(dāng)初的興奮和期待，五猖會(huì)的熱鬧“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”了。

文中的父親十分嚴(yán)厲，給孩子的童年留下了不可磨滅的陰影，由此可見，當(dāng)童年的玩性和封建教育上演了沖突，活潑天真的孩子的天性被扼殺是一件多么殘忍的事，封建教育的內(nèi)容和方法都對(duì)兒童的身心健康帶來(lái)巨大危害。我想，魯迅父親應(yīng)是受到了當(dāng)時(shí)封建教育的影響。所以，他對(duì)魯迅的教育十分重視，從不懈怠，方法簡(jiǎn)單粗暴?？墒?，魯迅在回憶父親時(shí)，也曾經(jīng)說(shuō)道：“童年因?yàn)楦赣H失去了很多樂(lè)趣，但仍感激家父的嚴(yán)?！彼?，我們看待問(wèn)題不能太表面，雖然父親很嚴(yán)厲，教育孩子的方法不是很恰當(dāng)，但正因?yàn)檫@份嚴(yán)厲，這般重視，才有了后來(lái)的中國(guó)文學(xué)史上的“巨匠”——魯迅。

這時(shí)，我想到了我的媽媽。今年暑假，作業(yè)的壓力減小了。但我的媽媽很重視我小學(xué)到初中的銜接。她對(duì)我特別嚴(yán)格，總會(huì)讓我去看書，看看課外書，看看初一的新課，會(huì)要求我提前背誦。她和我說(shuō)初中是全新的階段，提前背誦，既可以鍛煉記憶力，以后的新學(xué)期學(xué)習(xí)壓力也會(huì)小一點(diǎn)。如果我不聽從，媽媽就會(huì)皺起眉頭，嘮叨起初中和小學(xué)的不同，嘮叨著初中學(xué)習(xí)的困難，我很不耐煩，但是迫于她的威嚴(yán)，我只能拿起書本來(lái)讀書，背書。一開始，我覺得背書很難，可是背得多了，記得多了，自然而然也輕松起來(lái)。

想來(lái)，魯迅先生的“棄醫(yī)從文”，為何能“從文”如此輕松，離不開他深厚的文學(xué)功底，也離不開他從小的學(xué)習(xí)和積累。這樣看來(lái)，父親的嚴(yán)厲并不是壞事。也許，長(zhǎng)大后，我也能明白媽媽的用心良苦。（831字）

師恩永難忘

——讀《藤野先生》有感

小升初1A班 黎明明

《朝花夕拾》是魯迅先生寫的一本回憶性散文集，講述了先生從幼年到青年的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)道路。在這本書中，我最喜歡的一篇便是《藤野先生》。

“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)……致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男！蹦憧?，這樣一個(gè)不注重打扮的人竟然讓魯迅先生記了幾十年。藤野先生到底有怎樣的魅力呢？他雖不修邊幅，但對(duì)工作一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)術(shù)也十分嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。最可貴的是他對(duì)魯迅沒有絲毫的民族偏見，十分關(guān)心愛護(hù)他。文中說(shuō)到藤野先生幫助魯迅修改講義，“從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法錯(cuò)誤，也都一一訂正”。這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師怎能不讓人敬佩呢？

在日本飽受民族歧視的魯迅，在藤野先生身上，感受到了沒有歧視的真誠(chéng)的教師之愛。對(duì)于魯迅而言，藤野先生絕對(duì)稱得上是一位良師。所以，老師的照相至今還掛在“我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面?！泵慨?dāng)夜間疲倦，想要偷懶時(shí)，魯迅就會(huì)想起藤野先生，忽然增加了勇氣，繼續(xù)執(zhí)筆寫文。可見，一位優(yōu)秀的老師對(duì)孩子的影響之大，影響之深。

1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新物質(zhì)——鐳，她成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。在一次盛大的宴會(huì)上，她主動(dòng)跑向一個(gè)角落，深情地?fù)肀вH吻一位老婦人。原來(lái)，這位老婦人就是居里夫人小時(shí)候的老師。居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的老師。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也遇到過(guò)這樣一位好老師，她就是教了我四年的陸老師。她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生也是一視同仁，既給我們傳授知識(shí)，又教給我們做人的道理。就算是生病了，陸老師也堅(jiān)守自己的崗位，她的行為使我深受感動(dòng)，她做到了真正的言傳身教。

能夠在生命中遇到一個(gè)好老師，真是一件非常幸福和幸運(yùn)的事，我們要學(xué)會(huì)感恩學(xué)習(xí)道路上遇見的每一位好老師。（751字）

不能忘卻的愛

——讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》有感

小升初1A班 張哲銘

每個(gè)人的童年，都有一些不曾忘卻的人和事，這些難忘的記憶構(gòu)成了過(guò)去最多彩的畫卷。

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自《朝花夕拾》，其中提到了魯迅先生最難忘的一位長(zhǎng)輩——長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽雖然迷信嘮叨而且喜歡“切切察察”。睡覺時(shí)，還伸開兩手兩腳，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得“我”沒余地翻身。不僅如此，長(zhǎng)媽媽滿肚子都是麻煩的禮節(jié)，惹人厭煩。這樣的一個(gè)人，魯迅真是對(duì)她佩服不起來(lái)。但后來(lái)，小魯迅也對(duì)阿長(zhǎng)有過(guò)空前的敬意，是因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽和他講長(zhǎng)毛的故事。最值得一提的是長(zhǎng)媽媽還給他買了他一直渴望得到的《山海經(jīng)》。魯迅這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)媽媽：“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功，她確有偉大的神力?！焙髞?lái)，長(zhǎng)媽媽辭了這人世已有三十年的時(shí)間了，但魯迅依然懷念這位長(zhǎng)輩，在他的記憶中，長(zhǎng)媽媽不再可笑，不再粗俗，對(duì)她也只有深深的懷念。

“書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞……但這是我最為心愛的寶書……”我想，先生心愛的何止是這本《山海經(jīng)》，更多的是長(zhǎng)媽媽的感激。和長(zhǎng)媽媽的回憶雋永長(zhǎng)存，化為魯迅永恒的懷念。這也讓我想到了我的奶奶。奶奶很嘮叨，也沒有什么文化。似乎沒有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事。但是奶奶的對(duì)我的愛充斥在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí)候，我也會(huì)嫌她對(duì)我總是有操不完的心，總是把我當(dāng)做小孩子。現(xiàn)在想來(lái)，那嘮叨中是她對(duì)我濃濃的愛意和關(guān)心。奶奶天天為我做飯洗衣疊被，從沒有說(shuō)過(guò)苦說(shuō)過(guò)累，童年的快樂(lè)時(shí)光離不開奶奶的用心呵護(hù)，長(zhǎng)大之后，我更不會(huì)忘記這份愛。

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》讓我認(rèn)識(shí)了一位勞動(dòng)?jì)D女——阿長(zhǎng)，她雖然迷信嘮叨，但是樸實(shí)又善良，就像我的奶奶，我要珍惜奶奶陪伴在身邊的日子，關(guān)心和感激身邊愛你的人。（743字）

封建孝道的“祭品”

——讀《二十四孝圖》有感

文|小升初1A班 王韻涵

魯迅先生是我十分仰慕的文人，他筆下的文章諷刺意義極深，給我的感觸也頗深。就好比《朝花夕拾》中的那篇文章——《二十四孝圖》。

這篇文章主要是講了兩個(gè)有關(guān)“孝”的小故事，《老萊娛親》和《郭巨埋兒》?！独先R娛親》中，魯迅嚴(yán)厲批評(píng)了老萊子可笑的，侮辱孩子的行為——一手拿著“搖咕咚”，身穿彩衣在地上玩鬧。《郭巨埋兒》中的小孩子實(shí)在令魯迅同情，這么小就要被所謂的“孝道”埋進(jìn)了土里，好在最終“掘出黃金一釜”，并沒有埋下去。

看完了這篇文章，我心中對(duì)封建迷信的憎恨一下子噴涌了出來(lái)，怎么會(huì)存在這種愚昧而殘酷的“孝道”？不過(guò)，我對(duì)魯迅所講的《老萊娛親》有不一樣的看法。他說(shuō)，這老萊子將肉麻當(dāng)作有趣一般，以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人?？晌也贿@樣認(rèn)為。老萊子的可笑行為其實(shí)是在逗自己年邁的老母親和父親所笑，在老萊子的心中，他們這樣就是自己的盡“孝”之處，應(yīng)該是值得稱贊的，這樣的認(rèn)知實(shí)在是可笑至極，最可怕的錯(cuò)，是你不知道自己犯錯(cuò)。

《郭巨埋兒》中的郭巨實(shí)在太殘忍了，我想不明白，他是怎樣冒出這個(gè)空洞的“想法”的？如果將孩子埋下，那就連最基本的人性都沒有了，何談“孝道”？這種愚蠢至極的做法令人唏噓不已，也淡化了“孝”在現(xiàn)實(shí)中存在的真正意義。這個(gè)孩子，就是迷信的受害者，封建社會(huì)的祭品，而他的父親便是虛偽“孝道”的“典范”。

相比之下，現(xiàn)代的“孝”無(wú)疑是珍貴的，可敬的。外婆的肺部要開刀，爸媽都很著急，做完手術(shù)后陪在外婆身邊給她做這做那，我偶爾過(guò)去，眼前外婆的臉上除了病氣，還掛滿了幸福的微笑和欣慰。父母的言傳身教，讓我切實(shí)感受到真正的“孝”。

“孝”一個(gè)字卻涵蓋了種種樣式的盡孝方式。有的令人豎起大拇指連連稱嘆，也有的，令人背后發(fā)毛，令人發(fā)指。我希望大家記住“百善孝為先”，也希望大家對(duì)于“孝”有正確的認(rèn)知。敬孝雖好，但有些“孝”，不敬也罷，有些方式，我不敢茍同！

《二十四孝圖》，是我腦海中常常浮現(xiàn)出的文章，它寫盡了封建迷信的可恥，也寫盡了對(duì)封建時(shí)期孝道的控訴和對(duì)“祭品”無(wú)聲哀悼。（831字）

一些隨筆感想

——讀《從百草園到三味書屋》有感

文|小升初4班 張萌

魯迅先生是中國(guó)一位偉大的文學(xué)巨匠，他是我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。讀小學(xué)時(shí)，我就學(xué)過(guò)他寫的文章，比如《好的故事》《少年閏土》等。今年暑假，我讀了先生所寫的唯一一部回憶性散文集——《朝花夕拾》，其中，對(duì)《從百草園到三味書屋》這篇文章，我有一些感受想要分享。

“有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙?！弊x到這句，我忍不住想笑，這顛覆了我對(duì)魯迅先生的刻板印象，沒想到他小時(shí)候竟是這樣純真可愛，還會(huì)相信吃了何首烏能成仙？我現(xiàn)在都知道世界上根本沒有神鬼一說(shuō)，結(jié)果小魯迅就信了，果然最天真單純的莫過(guò)于孩童?。?/span>

文中還說(shuō)到了魯迅向閏土的父親學(xué)習(xí)如何雪地捕鳥，這個(gè)經(jīng)過(guò)也非常有趣。明明見小鳥都已經(jīng)進(jìn)去了，可是拉了繩，跑過(guò)去一看，卻什么也沒有。讀到這時(shí)，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出魯迅垂頭喪氣的樣子。不過(guò)，這雪中捕鳥看著是有趣，我內(nèi)心卻有點(diǎn)反感。

小時(shí)候，我也喜歡捉小鳥，看見鳥就跑過(guò)去捉，每次都是空手而歸。后來(lái)也不知怎么的，我捉到了一只，興沖沖地把它罩在那種有鏤空花紋的框子底下養(yǎng)，十分寶貝。那時(shí)歲數(shù)太小，不懂要給它喂吃的，只知道觀賞它，就活活把小鳥餓死了，事后還傷心了好一陣子，心里發(fā)誓再也不捉小鳥了。

最沒想到的是，我和魯迅都喜歡描畫。不過(guò)我可沒魯迅幸運(yùn)，我的畫畫沒有人買，只有按斤賣廢紙。突然覺得自己有一種落魄畫家梵高的意境。

百草園是魯迅的樂(lè)園，可惜，我的樂(lè)園還沒找到。（577字）