我很喜歡朱老師，他是一位充滿魅力的老師，為人樸實(shí)，講課簡潔。朱老師在上《在柏林》時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)朗讀這一環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。

看完那節(jié)課后，我就買了許多朱老師的書，最先入手的是《趙清遙的作文故事》《趙清遙的閱讀故事》，自己讀完了還不夠，還分享給了班級(jí)同學(xué)，得到了他們的一致好評(píng)。

在書籍的影響下，我們班級(jí)有了第一篇小練筆《妹妹的故事兩則》，后來發(fā)展成#百事可寫，百事可愛#練筆系列，有越來越多的孩子加入其中，寫作文成為了一件有樂趣，有花頭的事情，我們的練筆不限字?jǐn)?shù)，不限題材，沒有那么多條條框框，正因?yàn)槲医o了他們“習(xí)作自由”，所以我現(xiàn)在經(jīng)常驚喜于孩子們的“創(chuàng)造力”。

《妹妹的故事》學(xué)生練筆片段一二兩則

《弟弟的故事》學(xué)生練筆片段一二兩則

去年年底，我讀完了朱煜老師的《教育記》，最有感觸的一點(diǎn)就是朱老師給兒子允成一直不間斷地寫成長記錄。

在閱讀《寫書育兒》這一節(jié)時(shí)，我立馬拍照發(fā)給了老劉，信誓旦旦地和他說：“以后小陳也要寫成長記！”，就如書中老師所說的那樣“這些記錄中有很多淚影與笑聲，有怕與愛，它們把生命成長的不易具象化了。這是我與兒子共同的生命成長?！弊屛也坏貌辉僖淮胃袊@文字的魅力，可以記錄人生，刻下獨(dú)特的印記，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，一段段，讓我們的生命得以永恒。

一直以來，我都覺得生活是豐富多彩的，我喜歡用照片把那些美好的瞬間記錄下來，在未來的日子，可以慢慢回味。我也喜歡在朋友圈曬娃娃，雖然他們還有另一個(gè)稱呼——我的學(xué)生。但是，他們就像我的孩子一樣，牽動(dòng)著我的喜怒哀樂。進(jìn)步了，我會(huì)為他們驕傲，退步了，我會(huì)為他們擔(dān)心。之前和家長開玩笑：“我的心情和孩子們的成績掛鉤，希望娃娃們做試卷要三思，不能讓我的心情像'過山車’?！?/span>

現(xiàn)在想來，那一張張照片還是略顯單薄，如果在教育的旅程中，我們能用文字記錄，賦予文字豐富的情感，給予文字獨(dú)特的體會(huì)。在未來的某一個(gè)午后，我翻閱一本泛黃的筆記，在文字里去尋覓當(dāng)時(shí)的記憶，追尋著最初生成的心緒，憶起那一張張純真美好的笑臉，感受當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂彌漫心頭，這就是文字的力量。