四、孩子最近在學(xué)校和家里表現(xiàn)都不錯(cuò)，每次我都想夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)一番，可話一到嘴邊，卻不知道怎么夸。簡(jiǎn)單夸了兩句后，孩子也沒(méi)什么反應(yīng)。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)才有效？

• 自然而然夸

一句夸獎(jiǎng)的話勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。斯坦福大學(xué)一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明，長(zhǎng)期僅僅用“你很聰明”“你很努力”兩句夸獎(jiǎng)的話就會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。孩子在青春期雖然追求自我獨(dú)立，不露真情，但是仍然非?？释玫郊议L(zhǎng)的肯定和支持。中職學(xué)生經(jīng)歷了中考失利，與同齡的高中生相比，自信心通常較欠缺，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)正是及時(shí)雨。因此家長(zhǎng)不要吝惜對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，而且要夸得自然，夸在點(diǎn)子上。

• 多用描述夸

表?yè)P(yáng)孩子通過(guò)努力獲得成功的過(guò)程，而不是結(jié)果。例如，當(dāng)你的孩子獲得了一個(gè)舞蹈獎(jiǎng)項(xiàng)，以下哪種夸獎(jiǎng)更合適呢？

“你從小到大跳舞拿了不少獎(jiǎng)，這是你的強(qiáng)項(xiàng)??！”（輕描淡寫式）

“你真棒，不愧是我的女兒，我為你驕傲。”（夸大式）

“爸爸看你練習(xí)了挺久的，聽(tīng)你的語(yǔ)氣也很興奮，看來(lái)是努力之后得到的獎(jiǎng)，肯定非常開(kāi)心，我覺(jué)得你在舞蹈上有很大的潛力。”（描述式?？洫?jiǎng)的內(nèi)容是具體的，重過(guò)程而非結(jié)果，態(tài)度是認(rèn)真的。）

• 抓住變化夸

一是抓住當(dāng)前的變化，抓住孩子當(dāng)前的努力進(jìn)行稱贊。有的父母老是夸自己的孩子在初中時(shí)多么優(yōu)秀，做得有多好，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生現(xiàn)在做得不夠好的誤解；二是抓住變化的細(xì)節(jié)，也表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)注。

• 結(jié)合愿景夸

將現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系在一起。外在的物質(zhì)鼓勵(lì)過(guò)于頻繁，反而不利于孩子內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的激發(fā)。家長(zhǎng)可以與孩子多談其人生規(guī)劃，鼓勵(lì)孩子實(shí)現(xiàn)自我，如此將更有持續(xù)效果。

• 適度及時(shí)夸

一是物質(zhì)鼓勵(lì)要適度，物質(zhì)的鼓勵(lì)和刺激往往具有短時(shí)性，有時(shí)還會(huì)降低孩子的自我效能感；二是夸獎(jiǎng)?lì)l率要適度，夸獎(jiǎng)的頻率太高會(huì)影響夸獎(jiǎng)的效果，反而讓孩子覺(jué)得不夠真誠(chéng)；三是夸獎(jiǎng)要及時(shí)，不然就達(dá)不到預(yù)期的效果；四是切忌在外人面前無(wú)休止地夸獎(jiǎng)孩子，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子覺(jué)得是炫耀，進(jìn)而有可能反感。

五、據(jù)老師反映，最近孩子犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)，我想好好教育孩子，但又不想傷害孩子，我應(yīng)該怎樣批評(píng)才對(duì)？

• 守住行為底線

父母要守好底線，當(dāng)父母感到無(wú)法接納孩子的行為時(shí)，絕對(duì)不要虛假地接納，即使是小錯(cuò)誤，也應(yīng)該區(qū)分錯(cuò)誤的級(jí)別。例如，有孩子上學(xué)遲到，就跟班主任撒謊，讓父母幫忙請(qǐng)假，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該意識(shí)到遲到是習(xí)慣問(wèn)題，而撒謊是誠(chéng)信問(wèn)題，應(yīng)予以區(qū)別。

• 別當(dāng)眾指責(zé)

父母如果不了解事情的來(lái)龍去脈就當(dāng)眾指責(zé)、批評(píng)孩子，例如：“你就是這樣，老是不聽(tīng)我們的話，你看看，這里的人哪個(gè)跟你一樣？”這樣不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)進(jìn)一步惡化親子關(guān)系，形成僵局，使問(wèn)題更加復(fù)雜，最后難以調(diào)和。

• 統(tǒng)一家庭戰(zhàn)線

孩子尋求父母的支持時(shí)，父母雙方不能一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉。因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)后去尋求一方的庇護(hù)，尋求精神的“避難所”。夫妻雙方應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，給孩子一個(gè)統(tǒng)一而正確的教育態(tài)度，而不是鼓勵(lì)孩子去做“雙面人”?？梢愿⒆诱f(shuō)：“我和你爸爸都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該重視，你覺(jué)得呢？”

• 傾聽(tīng)訴求、原因

父母要探尋孩子犯錯(cuò)行為背后的動(dòng)機(jī)。孩子犯錯(cuò)的原因有很多，犯了錯(cuò)時(shí)會(huì)恐懼、無(wú)助，父母應(yīng)該先尊重孩子的感受，處理情緒，再傾聽(tīng)孩子的訴求。有些錯(cuò)誤可能是無(wú)心之失，有些可能是外部原因造成的，父母對(duì)此應(yīng)該予以理解，接納孩子的情緒，然后改善他的行為，比如可以這么說(shuō)：“我想你可能也不是故意的，你犯錯(cuò)的時(shí)候應(yīng)該也挺難受的吧？”“不要緊，可以跟我講一下，你當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這么做？”

• 鼓勵(lì)承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，如果家長(zhǎng)只是輕描淡寫地說(shuō)“下一次不要再犯了”，而不是嚴(yán)肅認(rèn)真地跟他講清楚責(zé)任，孩子以后犯錯(cuò)時(shí)就很有可能推卸責(zé)任，甚至繼續(xù)犯錯(cuò)。家長(zhǎng)在處理犯錯(cuò)者的責(zé)任承擔(dān)時(shí)，對(duì)所有犯錯(cuò)者要一視同仁，同時(shí)也要給孩子提供一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

• 適當(dāng)懲罰

教育不僅僅要有獎(jiǎng)勵(lì)，也要有懲罰，可以適當(dāng)使用一些懲罰的辦法，如做家務(wù)。但懲罰的同時(shí)要跟孩子說(shuō)清楚，懲罰的目的是教育孩子，切忌粗暴。孩子有過(guò)失，如果家長(zhǎng)能心平氣和地啟發(fā)孩子，不粗暴批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)相對(duì)愿意接受家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。除了懲罰，也可以采取積極行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)可以讓孩子通過(guò)一些積極的措施和行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，這樣有利于孩子牢記錯(cuò)誤，避免“貼標(biāo)簽”效應(yīng)。

• 給孩子一個(gè)忠告

與其批評(píng)孩子，不如給孩子一個(gè)忠告，用以改正孩子的錯(cuò)誤，孩子有了具體的措施后，將會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有更加清晰的認(rèn)識(shí)，避免再犯。例如孩子遲到，可以幫助孩子找到容易遲到的原因，也可以家人監(jiān)督、養(yǎng)成習(xí)慣等。