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臨近期末的時候，學生們都比較煽情，比如在最后一節(jié)課前合唱《感恩的心》（其實，大家都知道這是一個梗，但還是很愉快），比如贈送給老師很班級定制的很用心的簽滿了名字的筆記本，比如一張小小的但是載滿了心意的明信片，比如排著隊讓老師在語文課本上簽名，比如在最后一次的讀書筆記上寫下對老師的對課堂的回憶與不舍……一位學生，寫了一封長長的信，僅節(jié)選兩段，其余的，等他高考后，再單獨發(fā)出來。第一堂課，聊的是語文。雖然已不記得他問了多少個問題、分別是什么，但一些名詞被記錄了下來：“古老的語言”“生命的短暫”“我即語文”“慢的藝術”……瀏覽著這些文字，思緒被拉回2021年9月1日的上午第4節(jié)課，整個課堂也慢慢地被還原。人也許就是這樣，對所有美好的事物都要在其將逝去時才知珍惜。高一只剩四節(jié)語文課了，我告訴自己：好好珍惜。如果高二能分在您班上，是緣分；如若不能，亦是命運。最后，感恩命運，讓我在好玩的年紀遇見了好玩的您！最后一節(jié)課，去另一個班上課的時候，一進教室就覺得他們與往常不一樣。平常不怎么用PPT上課，所以總習慣性地把右側的黑板拉至左側，但這次講評作文，要使用PPT?？次艺诓迦險盤，似乎不打算拉開黑板，他們再也忍不住了，急巴巴地暗示我拉開黑板。我總算明白了，拉開黑板的時候，看到他們精心準備的“禮物”，一時間很是感慨…… 
當老師久了，總難免有些倦怠，但在倦怠的時候，總是能收到這些來自學生的真誠的禮物，讓自己重新抖擻精神。見到很多已經退休的前輩，依然活躍在教育一線，我想，他們大概也接受過類似的來自生命的禮物吧。“讀書萬卷皆為終生業(yè)，桃李千秋盡成濟世材?！?/span>
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