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新學(xué)期，想培養(yǎng)出獨(dú)立、自信、內(nèi)心富足的孩子，父母請做好這8件事

 1q9da5jc436igj 2022-07-15 發(fā)布于湖南

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教育家蔡元培先生曾說：
“家庭者，人生最初之學(xué)校也。

一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
良好的家庭，對于孩子人格的形成，以及終身教育有著舉足輕重的作用。
一個孩子未來會長成什么樣，往往就藏在父母的家庭教育中。
馬上就要開學(xué)了，虎媽想送給大家8張漫畫：
看完之后，也許大家會對如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，有一個更清晰的答案。
01.
放手讓孩子嘗試
而不是凡事包辦
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（你太小了，我來吧）
（別著急，脫下來再試一次）
孩子第一次系鞋帶，不僅花了半小時，還打了個死結(jié)，你是選擇直接代勞，還是鼓勵他再試一次？
在《敞開心扉的少年》里就有這樣一位媽媽，總覺得孩子還小，便什么都替孩子做好了，她覺得孩子大了，自然就什么都會了。
可事實(shí)上卻是，孩子已經(jīng)8歲了，還不會用筷子，喝個酸奶回回都灑身上，放個杯子都能掉地上……生活技能基本為零。
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教育專家尹建莉老師曾說：
“一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是可怕的，它意味著孩子以后要花更多的時間、更大的精力重新探索世界、適應(yīng)生活?！?/strong>
是啊，孩子小時候沒習(xí)得的能力，長大后也不會突然習(xí)得。
我們曾經(jīng)替孩子屏蔽掉的困難，最后都會成為孩子成長路上爬不出的坑。
為人父母最難的，從來不是給予孩子多少愛，而是懂得放手，讓孩子去嘗試：
3歲自己吃飯，自己穿鞋。

5歲獨(dú)立穿衣，做簡單家務(wù)。

10歲學(xué)做飯，學(xué)規(guī)劃時間。

13歲自己做主，學(xué)會承擔(dān)。
愛，就是教會孩子循序漸進(jìn)的成長。
02.
越被信任的孩子
越能學(xué)會擔(dān)當(dāng)與自信
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生活中，不少父母總是不信任孩子的能力，不相信他可以把一件事做好。
因?yàn)槿狈π湃危改缚偸沁^分擔(dān)心、忍不住提醒、插手，結(jié)果反而阻礙了孩子能力的發(fā)展。
心理學(xué)上有一個鏡像理論：指的是，孩子從鏡子里認(rèn)識自己，從他人的評價中確立“自我”。
他們對自己的定位，往往就源于父母對自己的評價。
所以，父母不相信孩子能行，孩子就不敢相信自己能行。
只有當(dāng)父母信任孩子時，孩子才會從內(nèi)心生出蓬勃向上的生命力。
把每次考試都倒數(shù)，甚至是無可救藥的游戲中毒者，培養(yǎng)成全校第一的成浩媽媽，在談及自己的教育秘訣時，就吐露：“至死也要相信自己的孩子。信任，信任，再信任！”
孩子的自信，往往源于父母的“他信”。
信任就是賦能，感受到來自父母的鼓舞后，孩子就會逐漸自我修正，最后成為父母期待的模樣。
父母對孩子信任度的大小，決定孩子能力的高低。
03.
沒有壞孩子
只有用錯方法的孩子
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（你為什么又把房間搞得一團(tuán)糟？）
看過一個視頻，媽媽在邊上打掃衛(wèi)生，兒子卻偷偷把一袋蘋果都咬了一口。
媽媽發(fā)現(xiàn)后無比憤怒，忍不住呵斥兒子：
“你怎么把每個蘋果都咬一口！你吃得完嗎？”
兒子滿臉驚恐，最后怯怯的從手里掏出一個蘋果，遞給了媽媽：
“我想看哪個最甜，最甜的給你吃?！?/strong>
那一瞬，媽媽既感動又自責(zé)。
很多時候，我們總覺得自己看透了孩子，憑借自己的主觀意識，輕易就給他們下了結(jié)論。
但其實(shí)，孩子每一個錯誤行為的背后，都有一個應(yīng)該被看見的心理動機(jī)。
孩子犯錯時，請先深呼吸，在心里默數(shù)3秒，因?yàn)榭耧L(fēng)暴雨的怒氣，根本無助于孩子改錯，反而容易傷了孩子。
然后蹲下來問他一句為什么，給孩子一個解釋的機(jī)會；
最后請站在孩子的角度理解他的做法。
沒有錯誤的孩子，只有不小心用錯了方法的孩子。
有溫度的教育，才能養(yǎng)出有溫度的孩子。
04.
父母給孩子的世界有多大
孩子的未來就有多寬廣
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在我們的身邊，不乏這樣的孩子：腦袋里有很多天馬行空的問題，行動力也很強(qiáng)，什么東西都想拆開看一看，甚至上樹觀察蟲子，挖洞找蚯蚓……
他們在的地方，分分鐘就成了災(zāi)難現(xiàn)場，真的很讓父母們頭疼。
對此，陶行知先生曾勸誡父母們：
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。
孩子好奇心強(qiáng)是好事，在保證孩子安全的前提下，允許孩子去體驗(yàn)和探索，孩子的感受和認(rèn)知才能更豐富。
真實(shí)故事《豆芽引發(fā)的夢想》里，女兒對種豆芽產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。
雖然媽媽并不知道如何種豆芽，卻依舊為女兒找來專業(yè)種植的圖書，一次次的陪她嘗試。
媽媽的支持就像肥沃的養(yǎng)料，滋養(yǎng)著小女孩的好奇心，讓女兒一直保持著探索的熱情，最終幫助女兒走上了科研之路。
有遠(yuǎn)見的父母大抵如此，不過度保護(hù)孩子，亦不給孩子設(shè)限，更不嫌棄孩子給自己惹麻煩。
而是充當(dāng)陪伴者和觀察者，保護(hù)著孩子的好奇心，讓他去探索、去感受，去尋找自己的答案。
唯有如此，孩子才能奔向廣闊的天地。
05.
聰明的父母
都允許孩子盡情玩耍
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（你會把身上都弄臟的！）
前兩天，在樓下看到這樣一幕。
男孩在樹下玩泥巴，媽媽嫌臟馬上制止了；
男孩跑到草地上打滾，又被媽媽呵斥住了；
不久，男孩又抓了條蟲子玩得不亦樂乎，被媽媽一把拎了回去。
最后，男孩只能一臉木訥地坐在凳子上發(fā)呆。
不得不說，現(xiàn)在的孩子普遍被養(yǎng)在了精致的“牢籠”里，他們能“撒野”的機(jī)會屈指可數(shù)。
其實(shí)，玩是孩子的天性，他們本該野蠻生長，自由自在，撒開了“野”。
因?yàn)楹⒆釉趯Ｗ⑼嫠r，大腦分泌的腦神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)可以趕走學(xué)習(xí)上的壓力，和一天都不開心的事。
而與小朋友鬧作一團(tuán)的玩耍，則可以幫助孩子學(xué)會集體生活，培養(yǎng)合作的能力；
生物學(xué)家馬克·貝科夫也認(rèn)為，玩耍能訓(xùn)練孩子的應(yīng)急能力，提升孩子的靈活性、創(chuàng)造性，遇到新環(huán)境時更具競爭優(yōu)勢。
養(yǎng)孩子，就要野一點(diǎn)。
在保證孩子安全的前提下，允許他踩泥坑、跳水坑，允許他撒歡了鬧，也允許他上躥下跳，滿地打滾……
童年時的每一次肆意玩耍，都將成為孩子人生路上寶貴的財富。
06.
最好的教育
始于尊重，忠于理解
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（留一些給你的哥哥）
（這些是給我哥哥的）
一位媽媽求助心理咨詢師：
“我的兒子很自私怎么辦？”
只要是孩子的東西，弟弟一下都不能碰，在學(xué)校也是，他的東西從不借給別人，媽媽講過道理，也通過交換、借用等方式去引導(dǎo)，但都沒用。
一番交談下來，心理師告訴媽媽：
“你的方法都沒錯，唯獨(dú)漏掉了關(guān)照孩子的感受?！?/strong>
原來，自從有了弟弟，媽媽就把過多的關(guān)愛給了弟弟，常常不經(jīng)他的同意就把他的玩具拿給弟弟玩，這讓他內(nèi)心非常敏感、壓抑，開啟自我保護(hù)機(jī)制。
其實(shí)，每個孩子看似不可理喻的行為背后，都有深層次的情緒問題亟待解決。
當(dāng)他的感受得不到認(rèn)同，他的行為就不會如大人所愿：
不愿分享、不愿意放下手機(jī)、不愿意上學(xué)、越來越磨蹭......
父母不妨先彎下腰，蹲在他的視角看世界，才能讀懂他。
放下家長的權(quán)威，站在他的立場看問題，才能了解他。
為人父母，請記住，沒有理解和尊重，教育就沒有落點(diǎn)，孩子也就不可能“聽話”。
07.
父母有原則
孩子才能懂規(guī)矩
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（你真蠢！寶貝，你在說什么？！）
（你真蠢！站在角落里反思一下你說的話?。?/span>
經(jīng)常聽到身邊的父母抱怨孩子越來越難帶，說不聽，管不到，一點(diǎn)規(guī)矩都沒有。
對此，李玫瑾教授曾表示：給孩子立規(guī)矩要趁早，規(guī)矩立得越晚，孩子越難管教。
是啊，一個家庭沒有規(guī)矩，孩子就會缺失教養(yǎng)，沒有原則。
記得在超市看到過一個場景，小男孩故意打掉姐姐的東西，爸爸要男孩給姐姐道歉，男孩便稱自己不是故意的，甚至躺在地上耍賴、撒潑。
哪怕姐姐在邊上求情：“算了吧，不用道歉。”爸爸依舊堅(jiān)定的告訴男孩必須說對不起。
最終，男孩在爸爸強(qiáng)硬的態(tài)度下和姐姐道了歉。
孩子小的時候，難免犯錯、不懂事，但作為父母的我們，不能無視，更不能妥協(xié)，否則只會把孩子打造成任性的“熊孩子”。
唯有溫柔而堅(jiān)定地教孩子規(guī)矩，我們才能培養(yǎng)出懂禮貌、守禮儀、受歡迎的好孩子。
父母之愛子，則應(yīng)該帶著規(guī)矩去愛。
08.
優(yōu)秀的孩子
都是父母“夸”出來的
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（看看它有多漂亮）
一位清華媽媽分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)：
“曾經(jīng)，我以為只要把孩子的錯誤都揪出來改掉，他就會進(jìn)步，可結(jié)果卻是我越盯著錯誤不放，孩子越犯錯。

后來我才發(fā)現(xiàn)：想要孩子好，就要盯著孩子的好。

孩子的字寫的七歪八扭，我就挑出一個端正點(diǎn)的去肯定他，孩子考的差，我就指著對的題去鼓勵他。

就這樣，我把孩子從差生肯定成了一個學(xué)霸?！?/strong>
從心理學(xué)的角度上看：
人的行為形成要經(jīng)歷三個階段——定為、裝為和變?yōu)椤?/strong>
父母肯定孩子，哪怕只是小小的成就和進(jìn)步，就是“定為”。
孩子接收到父母的肯定，喚醒了內(nèi)在的自我認(rèn)同，開始朝著父母口中的樣子前進(jìn)，就是“裝為”。
孩子第二階段的裝為，在父母持續(xù)的肯定下會形成正向循環(huán)，時間久了，便成了習(xí)慣，孩子就真的“變?yōu)椤绷烁改缚谥衅诖哪莻€人。
優(yōu)秀的孩子都是父母“夸”出來的。
來自父母的認(rèn)可和肯定就是孩子生命里的光，會給孩子蛻變的底氣和力量。
09.
美國思想家艾默生說：
“孩子最終會成為什么樣的人，主要取決于他從第一個教育者那里所接受的愛、陪伴和榜樣示范。”
教育就像接力跑，父母給孩子的教育，就是孩子的起跑線。
父母不一樣的眼光和格局，成就的是孩子不一樣的成長軌跡和高度。
愿父母們都能在教育的過程中，不斷反思、學(xué)習(xí)、成長，給孩子帶去更好的陪伴和引領(lǐng)。
今天我們前進(jìn)的每一小步，都將成為孩子明天成長的一大步。
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