一、沒養(yǎng)成良好的學習習慣。

從幼兒園步入到小學階段，有些優(yōu)秀的孩子是在家長和老師的密切關注與扶持下學習的。學習計劃、學習時間、學習內容都是由家長和老師制定的。到了初中以后。這種被動的學習方式的弊端就顯現(xiàn)出來。離開老師和家長的管束，沒有良好的學習習慣，孩子的學習逐漸放松。導致成績下滑。

二、沒有運用科學的學習方法。

在小學時期，有些優(yōu)秀的學生偏重于死記硬背，理解應用做得偏少，這對于小學階段學習的內容比較簡單，這種學習方法問題不大?？墒堑搅顺踔?，面對復雜的數(shù)理化問題，更需要理解和靈活運用，達到舉一反三的效果才好，這些孩子死記硬背的就不適用了。學習就會越來越吃力，這也是導致學生成績下滑的一個原因。這種現(xiàn)象女生占多數(shù)。

三、小學和初中的學習強度不同。

小學主要有三門課程，不僅學習任務簡單，而且同一個知識點，老師會反復的強調，用不同的方式鞏固很多遍，生怕小朋友們一知半解。只要他們上課認真聽講，回家也完成作業(yè)了，那么考一個優(yōu)秀的成績還是比較容易的。初中主要課程就有七八門，任務不僅多還重。雖然學習的時間只有三年，但是學習任務和強度卻遠比小學的六年要大得多。這也是造成有些學生成績下滑的一個原因。