認(rèn)真聽(tīng)課是一種低效的學(xué)習(xí)方法？清華大學(xué)博士講“金字塔理論”，讓每個(gè)孩子都能掌握高效學(xué)習(xí)。

很多孩子在上課時(shí)都有好好聽(tīng)課，但是，聽(tīng)的最認(rèn)真、筆記做的最全的，卻不一定是成績(jī)最好的，甚至連課后作業(yè)也寫(xiě)不明白！

那么，你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的這些困擾了嗎？

1、上課認(rèn)真聽(tīng)講了，還是不會(huì)做題？

2、我做了那么多練習(xí)題，成績(jī)還是上不去？

3、背了忘忘了背，我天生就不是學(xué)習(xí)的料？

4、我覺(jué)得學(xué)會(huì)了，但考試還是什么都不會(huì)？

清華博士、海淀中學(xué)的高級(jí)教師，和淵老師，將孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，掰開(kāi)揉碎了，講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們，相信自己會(huì)學(xué)習(xí)，能學(xué)好！怪不得海淀中學(xué)，升學(xué)率高老師教孩子學(xué)習(xí)真的有辦法！

在《成為學(xué)習(xí)高手》和淵老師給出了很多“高效學(xué)習(xí)秘籍”。在書(shū)中提出詳解了。為什么認(rèn)真聽(tīng)課是低效的學(xué)習(xí)方法，還提到，這是在學(xué)生身上很常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。并給出了科學(xué)方法去解決，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)更高效。

上課認(rèn)真聽(tīng)講和取得好學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系，“金字塔理論”一圖講清（下圖）

從塔尖開(kāi)始，第一種學(xué)習(xí)方式是“聽(tīng)講”，就是我們最熟悉、最常用的方式，老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)，大量的資料顯示，這種學(xué)習(xí)效率卻是最低的，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留存5%。

第二種，通過(guò)“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，平均留存率為10%。

第三種，“視聽(tīng)”方式，即用“聲音、圖片”的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率可以達(dá)到20%。

第四種方式是“示范”，采用這種學(xué)習(xí)方式，平均留存率可達(dá)30%。

第五種方式是“討論”，平均留存率可達(dá)50%。

第六種方式是“實(shí)踐”，學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率可以達(dá)到75%。最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式，是“教授他人”，平均留存率可達(dá)90%。

我們大腦能記住的內(nèi)容，在所學(xué)的知識(shí)中，占的百分比就叫做“知識(shí)留存率”。

著名視聽(tīng)學(xué)習(xí)專(zhuān)家戴爾認(rèn)為，知識(shí)留存率在30%以下的幾種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)；而知識(shí)留存率在50%以上的，才能叫做主動(dòng)學(xué)習(xí)。

這樣就很好地解釋了，為什么上課聽(tīng)講是最低效的學(xué)習(xí)方法了！傳統(tǒng)的聽(tīng)講型學(xué)習(xí)方式的“知識(shí)留存率”太低了。

而大多數(shù)的課堂，基本上是照本宣科、單向灌輸，缺乏互動(dòng)。所以，即使孩子再認(rèn)真聽(tīng)講也只能是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”。

和淵老師將金字塔理論，在課堂上和同學(xué)們一起討論，有學(xué)生提出，每個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，學(xué)習(xí)方法也不一樣，自己就很不喜歡演講，不喜歡在其他人面前講話(huà)，學(xué)會(huì)表達(dá)在爸媽面前做老師，是負(fù)擔(dān)？怎么辦呢？

但是，想要提升孩子的知識(shí)留存率，又必須主動(dòng)采取不同的學(xué)習(xí)方式。和淵老師在這里提出孩子們采用多維、主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，提高孩子的知識(shí)留存率！

和淵老師給提出疑問(wèn)的學(xué)生，給出了學(xué)習(xí)建議，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠讓自己在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，但是，卻不一定能達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

就如同，學(xué)霸們都有一個(gè)共同點(diǎn)，“正確的學(xué)習(xí)方法”，同理。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，努力做到“主動(dòng)學(xué)習(xí)”才是學(xué)習(xí)的法寶。

和淵老師給上面提出疑問(wèn)的同學(xué)了一些建議，鼓勵(lì)他多練習(xí)，從“適合風(fēng)格”的舒適區(qū)里走出來(lái)，采用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步飛速。

和淵老師在這“學(xué)習(xí)金字塔”中，給出了不同學(xué)習(xí)類(lèi)型孩子，不同的建議，我簡(jiǎn)單總結(jié)一下，更多詳細(xì)的方法，爸媽可以帶一本回家仔細(xì)閱讀、，讓自家孩子也能擁有高效的學(xué)習(xí)方法。

高效的學(xué)習(xí)方法是：主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與。

是說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在課堂上聽(tīng)老師講一遍；

回家自己精讀課本；

然后再做做習(xí)題，或者再動(dòng)手實(shí)踐一下；

或者和同學(xué)做一次項(xiàng)目式的主題延伸學(xué)習(xí)，或者自己動(dòng)手做一個(gè)相關(guān)的模型等等，

用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠刺激到孩子不同的感官，會(huì)讓他的學(xué)習(xí)更清晰立體，知識(shí)點(diǎn)也掌握得更牢固。這就是很棒的學(xué)習(xí)補(bǔ)充！也是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

這本《成為學(xué)習(xí)高手》中，和淵老師還講解了很多其他高效的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)孩子時(shí)間管理等內(nèi)容，幫孩子把好的學(xué)習(xí)方法落到實(shí)處，真正的執(zhí)行起來(lái)。

希望有更多普通的孩子可以迅速掌握學(xué)習(xí)秘訣，成為學(xué)習(xí)高手，趕緊送給孩子，這套清華博士的學(xué)習(xí)秘籍。