1

我看了看教室里的垃圾桶。

然后走上講臺，問：“誰剛剛整理了垃圾桶？”

教室里馬上安靜下來。每當這個時候，教室里的空氣都比較緊張。因為他們知道，我對很多小節(jié)會吹毛求疵，指不定又發(fā)現(xiàn)了某個細節(jié)沒做好。

沉默了幾秒鐘后，一個小女生怯生生地站起來。

我說：“我第一次進班時，就看了這個垃圾桶，當時已經(jīng)用塑料袋套著，但不知什么原因，有一邊塑料袋已經(jīng)陷進桶里了……大家知道，如果再扔垃圾，就可能把塑料袋埋進去……”

那種場景時時會遇到，所以同學們聽得很認真。

我繼續(xù)緩緩道：“當時我本想把塑料袋扯一扯，理順它。但是又一想：會不會有同學能發(fā)現(xiàn)這個小細節(jié)呢？于是就忍住沒去動手……但我在期待……我再次進班時，居然發(fā)現(xiàn)塑料袋已經(jīng)被整理好了！”

我望著那站起來的小女生，夸道：“梁芳菲，你的心真細！”

教室里響起了熱烈的掌聲。

——老師也要心細。表揚一定要及時，表揚一定要有針對性。

2

有值日生跑來說：“老師，垃圾袋用完了……”

我第一反應是：這么快？上次買了很多呀！

值日生說：“有時上音樂課有人忘記帶鞋套了，就拿來套在腳上……還有這段時間經(jīng)常下雨，放學時也有同學用塑料袋套在鞋上，省得鞋濕……”

都有忘記的時候，也都有意外的時候。

那個時候，如果塑料袋能幫助到我們，用之當然無妨。

“但是，請同學們記住，這些塑料袋是班級的，不是私人的。我們可以救急來用，但我們要學會歸還?！?br>

記得看過一個故事。在某個街頭的一面墻上，掛著不少衣服，旁邊一行字：“如果需要，請拿一件?！?br>

在另外一面墻上，也有一些衣服，旁邊也有一行字：“如果有多的，請掛一件。”

所以我說：“如果有哪些同學從這里借用過塑料袋，事過后可以再還一些過來?！?/p>

某天，看到陳麒旭同學從書包里拿出一包塑料袋放進了班級的儲物柜。

——別人幫助了我們，我們不能僅是坦然受之，我們要有回報之心。

3

看到一女生在座位上吃東西，似乎是紫菜包裹著的飯團。

教室里吃東西，一直是我打擊的行為。

因為那嘴巴的蠕動，那食物味道，會嚴重影響到周圍同學的情緒。

我把她叫到講臺邊。

裝著很生氣的樣子，說：“有味道嗎？在教室里吃！”

她連說：“沒味道沒味道……”

我又斥道：“沒味道的東西還吃！”

她又連說：“有味道有味道……”

我馬上又斥道：“有味道還在教室里吃！”

她一愣，一笑，拿著飯團一溜煙跑出了教室。

——道貌岸然的面孔最可憎，時不時逗逗他們才可愛。

4

在北京借讀的園雅因為會考回到教室。我讓她上臺講講自己在外求學的經(jīng)歷，提示臺下的孩子可以問她問題。

前幾個問題都很容易地過去了。

一個男生站起來，笑問：“請問園雅，你在外面最想念我們班里的哪個人？”

臺下頓時一陣笑。

我在一邊心一緊：這問題可是個大坑啊！說男生名字吧，多羞澀啊，即使最想念某個男生，也不能說出來呀；如果只回答一個女生的名字，多傷其他女生的心呀……

臺上的那個女孩，你會不會掉進坑里呀？

果然，臺上的園雅忸怩起來，不停地搖晃著身子，然后兩個小眼珠求助似地看著我。

我早就把右手食指不停地指著我的鼻子，心里想：傻丫頭，明白了嗎？

園雅看了我好一會，終于笑起來，對著話筒大聲道：“老聶！”

全班大笑，危機隨之解除！

——高情商的學生就是可愛！高情商的老師就是可愛！