有媽媽說，自家的孩子上一年級，但是體檢的時候是假性近視，于是，平時有意讓孩子用聽故事的方式取代看書，但是又聽別人說，這樣子不利于孩子的閱讀習慣的養(yǎng)成，怎么辦呢？

我家孩子5歲多，剛參加了幼兒園組織的年度體檢，我家孩子有些散光，右眼視力0.6，醫(yī)生說5歲的標準是0.8，但也是正常范圍之內，讓平時少看一些閃光的東西。

他平時也喜歡聽故事，所以，想結合自己的經(jīng)歷發(fā)表一下看法。

一、與其擔心孩子的視力健康就有意讓孩子少閱讀，不如讓孩子養(yǎng)成良好的用眼習慣，注意順序。

1、如果很糾結孩子是不是假性近視，可以去別的醫(yī)院再確認一遍。

不過，既然這邊醫(yī)生有這種說法了，平時還是多注意一些比較好，畢竟現(xiàn)在的電子產品種類繁多，孩子通過電子產品來學習和玩耍的頻率也相對高。

因為孩子只是上一年級而已，看看現(xiàn)在的小學生的書包有多重，初中生的早晚自習，高考的壓力...，我們要做的是適當保護眼睛，而不是刻意讓他少閱讀。

2、什么是假性近視？

近視一般分為假性近視與真性近視以及混合性近視。假性近視是由于用眼過度致使睫狀肌持續(xù)收縮痙攣，晶狀體厚度增加，視物模糊不清。

可以通過一些物理方法緩解視疲勞，使視力恢復到正常狀態(tài)。假性近視若不及時緩解，終究會導致眼軸變大而成為真性近視。

一句話來說，假性近視是可逆的，不管是假性近視或者是散光，都是視疲勞引起的，是可以緩解的，我們可以從以下幾方面進行調節(jié)：

①維生素A俗稱“護眼之神”，平時可以調整一下孩子的飲食，比如胡蘿卜、紅色的蘋果等等。

②盡量讓孩子在自然光下，也不刺眼的地方閱讀和玩耍

我們家坐北朝南，陽臺和房間的飄窗都是朝南的，光線很好。夏天的時候，我們主要在房間，因為房間光線良好，也可以開空調，陽臺太曬了。

早上的時候我們都是在陽臺看書，相比較而言，客廳更溫馨，但是，陽臺光線好。

在孩子晚上睡覺之前，可能需要閱讀或者做作業(yè)，那么，房間光線要適宜，不要太亮，也不要太暗，這些都會影響孩子的視力。

③合理使用電子屏幕，注意時長

這方面我們一定會有意減少，包括孩子自己也會很注意。

假若我們已經(jīng)明白，假性近視是可以緩解的，就要告訴孩子這個事實，不要讓他覺得這是個特別嚴重的事情，更不要孩子一想看電視了什么的，就想生氣。

雙方商量一個可以接受的時長和頻率，慢慢改。

④多帶孩子參加戶外運動，接近大自然

可以在空閑的時候，帶孩子去附近的公園轉一轉，經(jīng)常近距離用眼，視覺很容易疲勞，那么，在靠近大自然的時候，眼睛就會很放松，心情也會很好，這對視力的恢復都是有好處的。

二、閱讀的4個好處，聽故事實現(xiàn)不了

雖然聽故事和看故事書的結果，我們大都理解為這個故事反正我是得到了，聽和讀只是獲取方式不一樣，但是以下這幾個好處，聽故事實現(xiàn)不了。

1、獲取的信息量不一樣。閱讀的時候，孩子的手到，眼到，心到，他更專注，還能水到渠成的認識更多字。

他會嘗試著將自己看過的知識，和自己的知識庫相連接，處理成自己的東西，還會斷斷續(xù)續(xù)地表達出來。

除了認字，認真聽故事的孩子也能做到這些，但是相比較而言，閱讀的過程中圖畫和文字的出現(xiàn)，讓孩子的感受更直白，孩子的大腦中是有一幅畫的。

比如說，他聽了很多遍童話故事，只覺得很美好，但是你把帶圖畫的故事書往孩子面前一放，感覺能一樣嗎？

2、閱讀還可以給孩子補充相關的背景知識或者及時給孩子解釋詞匯，擴大孩子的知識面，聽故事的時候就沒有這些時間。

比如說，講高鐵的時候，我們就會看一些相關的視頻，還會就某一點展開討論，加深他的理解。

還記得他聽故事的時候問我，“吝嗇”、“莽撞”、“幫倒忙”是什么意思，我有的時候不得不停下手中的活來給他解釋。

有的時候就告訴他等我忙完，結果我忙完了，我忘了，他也忘了，但是在閱讀的時候這種問題就可以及時解答。

3、閱讀可以潛移默化地影響孩子的審美能力，語言表達能力和邏輯思維能力

閱讀故事可以提高孩子的語言表達能力和邏輯思維能力，這是必然的。我也一直認為，父母給孩子準備的每一本圖畫書，其實就是一座實實在在的美術館，或許這就是正版繪本為什么那么貴的原因之一。

4、如果是親子閱讀的話，可能好處會更多，比如：

家長和孩子都能同時從書本里學到一些新東西；

促進親子之間的連接，是父母和孩子之間獨一無二的美好；

通過家長的五花八門的講解，孩子可能會更加喜愛閱讀這件事；

單純聽故事的話，可能就沒有這么多豐富的體驗了。

閱讀的最終目的，是啟發(fā)孩子想要自己閱讀的欲望，這樣他才有可能成為一個喜愛閱讀的人，而不僅僅是聽了這個故事。兒童也應該順其自然地靠自己掌握一些閱讀技巧。

三、哪些情況下會選擇聽故事？

說一說我們家的情況吧，我們家孩子基本上是我?guī)Вf起來好像我有大把的時間陪他，但實際上也有很多瑣碎的事情需要去弄。

所以，真正陪他的時間并不多，聽故事也僅僅是作為忙碌時候的一種補充，或者是說有的時候不想看書了，就想聽故事，那就聽。

平時主要還是我講故事，如果孩子可以獨立閱讀，那就以獨立閱讀為主。

1、我在做飯洗碗的時候，孩子聽故事。

2、想給孩子引入某個故事的時候，先不著急買，就會從聽故事開始，比如《奇先生妙小姐》這套故事集。

開始的時候就是聽，聽完之后他開始給我們復述這個故事，我就問他，有這樣的一套故事書，你需要嗎？然后就入手了。

孩子真的是很喜歡聽我們講故事的，就怕我們沒有時間。

一位兒童文學家說過：“當你把一本書交到孩子的手上，或者是你讀書給孩子聽，你就是一個啟發(fā)者，會帶給孩子一生無限的可能?！?/span>

END

我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因為孩子，我重拾書本，并一直活躍在育兒領域。

在這里，沒有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來的一些真誠地分享；初為人母，有苦有甜，每一筆，都是對過去的自己的一個交代。