來源：知心教師

百年大計(jì)，教育為本。

孩子教育問題的重要性，于家庭、社會(huì)都不言而喻。

而教育的最高境界，便是讓孩子心存敬畏。

學(xué)生不敬畏課堂，已經(jīng)不是什么新聞了。

前段時(shí)間，就發(fā)生了這樣一件事。

在上課過程中，老師走到后排，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在看小說。

她敲敲學(xué)生的桌面，暗示了幾次。

但是，學(xué)生完全沒有理會(huì)老師的暗示，還是專心看他的小說。

老師終是忍不了，當(dāng)眾批評(píng)了該學(xué)生。

該學(xué)生不服，當(dāng)場(chǎng)和老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

但是更不堪的是，師生的爭(zhēng)執(zhí)居然引發(fā)了有些學(xué)生近似“看熱鬧不嫌事小”的喧囂笑鬧。

旁邊學(xué)生的叫好聲、笑聲，著實(shí)令人心寒。

課堂，老師，學(xué)生，這本該是一個(gè)理性、尊重的組合。

但是在那一刻，真的無法感受到學(xué)生對(duì)于課堂的敬畏之心。

其實(shí)在老師心中，學(xué)生不尊重課堂事小，什么都學(xué)不到才最可怕。

學(xué)校是知識(shí)殿堂，是傳道授業(yè)解惑的地方。

45分鐘一堂課，老師要講的知識(shí)很多，而且只講一遍，你不聽就等于沒學(xué)過。

一堂堂課積累下來，錯(cuò)失了無數(shù)個(gè)45分鐘，就會(huì)跟其他同學(xué)拉開巨大的差距。

不敬畏課堂，就是不敬畏知識(shí)。

只有對(duì)課堂心懷敬畏，才能真正收獲知識(shí)，獲得進(jìn)步。

有人說，這一代老師最憋屈。

他們想管孩子卻不能，想懲罰卻不敢。

相信很多老師都深有同感。

廣東一位老師，因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生課堂上調(diào)皮搗蛋。

下課之后，把他叫到辦公室稍微批評(píng)了幾句。

結(jié)果第二天，孩子家長就鬧上學(xué)校。

指著老師鼻子罵：“你這么做是在傷害孩子的自尊，我要你道歉！”

安徽一位老師，因?yàn)閼土P打架斗毆的學(xué)生，被學(xué)生家長告到了教育局。

學(xué)生家長表示，要老師付出相應(yīng)的代價(jià)。

最后老師被處分，并被要求道歉和賠償。

學(xué)生犯錯(cuò)，老師本就有權(quán)利管教。

但如今，越來越多的老師不敢管，不能管。

身為師長，卻沒有為師為長的威嚴(yán)。

當(dāng)老師們只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢教書，不敢堂堂正正育人，孩子的未來在哪里？

《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)文指出：跪著的老師，教不出站著的學(xué)生。

中國教育最大的不幸，在于不敬畏老師。

希望所有人都能明白，敬畏老師，最終受益的是孩子。

古語云：嚴(yán)師出高徒。

這句話簡(jiǎn)單直接地道出了對(duì)嚴(yán)師的認(rèn)可。

但很多學(xué)生和家長并不理解老師，甚至覺得老師不近人情。

其實(shí)，沒有哪個(gè)老師想被學(xué)生討厭，更沒有哪個(gè)老師希望家長埋怨自己。

老師之所以嚴(yán)格管教學(xué)生，是因?yàn)檫@是一個(gè)逆水行舟、不進(jìn)則退的時(shí)代。

一位作家寫給她孩子的一段話，道出了老師們的心聲：

“孩子，我要求你讀書用功。

不是因?yàn)槲易屇愀鷦e人比成績，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓頁碛羞x擇的權(quán)利。

選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”

一時(shí)混日子一時(shí)爽，一直混日子一直傷。

吃不了學(xué)習(xí)的苦，就要吃生活的苦。

在老師的心中，學(xué)生的前程比什么都重要。

作為老師，期待學(xué)生認(rèn)真讀書，用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來。

教書育人是老師的天職，是老師的偉大使命。

一聲老師，一份責(zé)任。

站在三尺講臺(tái)上，每一位老師都在盡心盡力盡責(zé)。

尊師重道，一直是中華民族傳統(tǒng)美德。

我國歷史上一代明君唐太宗，就很敬畏老師。

他經(jīng)常告誡皇子們要恭敬老師，不得因?yàn)樯矸荻羞`師生禮制。

四皇子李泰對(duì)老師王圭不尊敬，他當(dāng)眾批評(píng)李泰：“以后你見到老師，就如同見到我一樣，要恭敬有加，不得有所懈怠。”

孔子的學(xué)生子貢聰明好學(xué)，事業(yè)有成，一直很尊敬老師。

當(dāng)時(shí)魯國有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。

子貢聽到后很生氣地說：“如果說每個(gè)人的才能就是一所房子，那么老師的房子圍墻就有十多丈高，屋里的富麗堂皇，一般人是看不到的；而我的房子呢，不過是只有肩高的圍墻，一眼就可以望盡?！?/span>

接著，他又把老師比作光彩照人的太陽和月亮。

敬畏老師，是人之為人最基本的素養(yǎng)，更是教育的希望。

《韓詞外傳》有云：“師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)。”

國運(yùn)興衰，系于教育。

三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。

唯有敬畏，真正的教育才得以開展。

唯有敬畏，民族的未來才得到保障。

中國父母最大的“通病”，就是溺愛而不自知。

舍不得孩子受勞動(dòng)的苦，所以任何家務(wù)活都不用孩子做；

舍不得孩子受挫折的苦，所以剝奪了孩子經(jīng)歷風(fēng)雨的機(jī)會(huì)；

舍不得孩子受讀書的苦，所以在學(xué)業(yè)上總是睜只眼閉只眼；

舍不得孩子受批評(píng)的苦，所以對(duì)孩子的不良行為一味護(hù)短。

天下沒有不愛孩子的父母，但愛要講究方法方式。

為人父母不能只看到眼前，更要為孩子的將來做長遠(yuǎn)的打算。

嚴(yán)是愛，松是害。

別讓溺愛，毀掉孩子的未來。

李玫瑾教授曾說過這樣一番話：

“人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。

如果孩子違法了，懲罰實(shí)際上是一種保護(hù)，讓他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護(hù)他?！?/span>

教育，不能一味地對(duì)孩子讓步。

作為教育者，我們更不能姑息。

請(qǐng)記住，我們的每一分管教，都會(huì)成為孩子變好的一分可能。

敬畏教育，敬畏學(xué)校，孩子才能長成參天大樹！