 前排左起：白巖松、王辰、張抒揚(yáng) 后排左起：胡盛壽、赫捷
為何學(xué)醫(yī)？白巖松：我們在協(xié)和醫(yī)學(xué)院的“壹號禮堂”進(jìn)行直播訪談，這是一個充滿歷史的禮堂，它建成已有101年。我要問第一個問題，相信此時也有很多考生在關(guān)注，就是大家當(dāng)初為什么學(xué)醫(yī)？ 胡盛壽：我學(xué)醫(yī)的原因可能代表很多想要學(xué)醫(yī)的孩子和家長。我鄰居的媽媽經(jīng)常在家里咯血，當(dāng)時我不明白，小孩子總覺得很可怕，但直到有一天那位母親去做了心臟手術(shù)，回來以后整個人完全變了，這一幕給我留下了非常深刻的印象。這件事在我準(zhǔn)備上大學(xué)選擇讀什么專業(yè)時，對我影響很大。我很榮幸，因?yàn)檫@件事我不僅選擇了學(xué)醫(yī)，還選擇了心血管相關(guān)的專業(yè)。 張抒揚(yáng)：我選擇學(xué)醫(yī)很重要的一個理由與胡院長有相似之處。我好朋友的母親在她上小學(xué)三年級時因風(fēng)濕性心臟病去世，這件事對我觸動很大。我立志學(xué)醫(yī)希望將來能幫助人，救治人，讓小朋友們都沒有幼年的悲傷和不幸。 赫捷：我學(xué)醫(yī)其實(shí)有點(diǎn)偶然，考大學(xué)填寫志愿時是把醫(yī)學(xué)院作為第三志愿的。當(dāng)我聽到我被醫(yī)學(xué)院錄取時，腦海里第一個想到的是醫(yī)生的天職是“救死扶傷”。這個救死扶傷就是我最初信仰的開始。 王辰：我是遵父母之命。我的父母都是文科老師，但以他們對醫(yī)學(xué)、醫(yī)生的理解，認(rèn)為我的秉性或許適合學(xué)醫(yī)。因?yàn)椋腋改赣X得這個孩子可能比較有悲憫心，愛幫助人，于是他們強(qiáng)烈建議我學(xué)醫(yī)。其實(shí)，那時我的興趣偏于建筑。 白巖松：協(xié)和醫(yī)學(xué)院給你們印象最深、最重要的改變是什么？ 胡盛壽：協(xié)和醫(yī)學(xué)院很多老師都是大師，我在這里感受最深的是其非常獨(dú)特的教學(xué)文化。比如某些課程的教學(xué)方式，一般我們在醫(yī)學(xué)院的書本上學(xué)得很多，但協(xié)和醫(yī)學(xué)院是把書本教育和臨床實(shí)踐教育緊密融合在一起，讓你在實(shí)踐中更加生動或者透悟地去感受知識為這個專業(yè)的發(fā)展起到了什么樣的積淀作用。 張抒揚(yáng)：我在協(xié)和醫(yī)學(xué)院接受了5年碩博連讀的培養(yǎng)。協(xié)和醫(yī)學(xué)院給我的印象是她獨(dú)特的學(xué)術(shù)、品質(zhì)和文化，在中國乃至世界當(dāng)屬一流，它是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)精英、造就醫(yī)學(xué)大師的搖籃和“黃埔軍?！?。 赫捷：協(xié)和醫(yī)學(xué)院給我們最大的傳承是協(xié)和文化。一個大學(xué)或者說一個醫(yī)學(xué)院之所以有名，并不在于學(xué)生有多少、高樓有多少，而在于學(xué)者有多少。就在這所禮堂，這里誕生了眾多的院士和大家。協(xié)和是大家輩出的地方，我們熱愛協(xié)和，熱愛這方熱土。 王辰：協(xié)和成其為協(xié)和的核心要素是協(xié)和的文化。文化以價值觀為導(dǎo)向，是每個人行為的一種無形的遵循?？偨Y(jié)協(xié)和精神，大家比較一致的想法是：尊科學(xué)濟(jì)人道，寓高貴于樸實(shí)，以天下為己任，助眾生求福祉。 協(xié)和是以“科學(xué)醫(yī)學(xué)(scientific medicine)”為特征的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在中國的肇始者、實(shí)踐者、推動者、引領(lǐng)者，近現(xiàn)代中國醫(yī)學(xué)界大部分的專業(yè)或者?？频淖趲熂壌砣宋?，多是從協(xié)和走出去的。協(xié)和的教師、大夫、研究者有一個普遍的特點(diǎn)，就是不躁、不張揚(yáng)，說話、做事很樸實(shí)、平實(shí)，但一旦和他們接觸后，你會感到他們是讀過書、想過事的，他們是真有技能上的本事和學(xué)術(shù)上的深度和把握的。協(xié)和人并不是只想自己的事兒，協(xié)和人還想醫(yī)學(xué)界、社會、老百姓、國家的事兒，乃至要想人類和世界的事兒。 再有，協(xié)和精神中有“助眾生求福祉”的使命與責(zé)任感。近年，世界醫(yī)學(xué)界逐漸興起“健康大同”（One Health）的觀念，其境界是不但自己好、周邊人好、種群好、國家好、人類好、世界好，乃至跟人、人類周邊的動物、植物、生態(tài)環(huán)境、星球環(huán)境都健康地融為一體，形成“人類命運(yùn)共同體”“人類衛(wèi)生健康共同體”，協(xié)和有這個思想才能成其大者。 協(xié)和醫(yī)學(xué)院如何成就“大醫(yī)”？白巖松：王辰院士講了“大”。的確，我相信很多學(xué)子特別想到協(xié)和醫(yī)學(xué)院來學(xué)醫(yī)，是相信“我要在協(xié)和學(xué)醫(yī)了將來我就能成為'大醫(yī)’”，但是你可能一出發(fā)的時候就要帶著“大”的志向，才可能跟將來的“大醫(yī)”連在一塊。胡院士，您認(rèn)為孩子們該帶著什么來學(xué)醫(yī)？ 胡盛壽：孩子本身要對學(xué)醫(yī)有興趣。我自己覺得，在世間所有的職業(yè)當(dāng)中，醫(yī)生這個職業(yè)有它獨(dú)特的一種支撐作用。因?yàn)槲覀兤匠６颊f，人一輩子碰到兩件事的時候會很脆弱，需要有人來幫助你。第一個是你碰到了不公平的事情，會有人替你站出來主持公道，他有能力來替你主持公道，這就是好的律師、法官；第二件事是所有人都會碰到的，就是生老病死，這是人最脆弱的時候，你希望有一個很有愛心的人來幫助你，他又有能力來幫助你，就是醫(yī)生。所以自古很多有志向的人會說，“不為良相，便為良醫(yī)”。學(xué)醫(yī)，除了要有非常強(qiáng)的專業(yè)知識、有本領(lǐng)來處理疾患，還要有很強(qiáng)的悲憐之心，要體諒患者痛苦的狀態(tài)，給他以希望，同時去解除他的痛苦。 白巖松：在協(xié)和醫(yī)學(xué)院的教育歷史當(dāng)中有一個小細(xì)節(jié)，我印象很深。當(dāng)初林巧稚從鼓浪嶼出來要考協(xié)和，在考英文時突然有一個學(xué)生在考場里暈倒被抬了出去，她放棄了考試出去參加救援，直到那個孩子被救過來。這個時候她已經(jīng)來不及繼續(xù)考試了，但是監(jiān)考老師報告了學(xué)校。學(xué)校一查，這個學(xué)生前幾科的成績很好，英文雖然沒有成績，但她體現(xiàn)出了一種很難擁有的大的悲憫，于是把林巧稚當(dāng)年就招到了協(xié)和醫(yī)學(xué)院。所以，這也代表著一種選人的標(biāo)準(zhǔn)。王辰院士，很多年前臺灣作家張曉風(fēng)在送孩子上小學(xué)時的那天有一句著名的感慨，“今天我交給你一個孩子，明天會還我怎樣的一個？”今天很多家長可能也是這樣一個想法，把孩子交給協(xié)和醫(yī)學(xué)院，8年后或者說20年、30年后會“還給我怎樣的一個”？ 王辰：這是太重要的問題。我們努力使就讀協(xié)和的孩子們在學(xué)校發(fā)生兩點(diǎn)變化。 第一點(diǎn)，他內(nèi)心的善良、悲憫能夠得到更進(jìn)一步地強(qiáng)化和升華。孩子的善良和悲憫之心是自然的、純樸的，但需要一種專業(yè)精神的把握，需要一種更高境界的升華。在協(xié)和，我們會努力在人文精神和現(xiàn)實(shí)行為上培養(yǎng)他。比如，林巧稚就是這樣一個有愛心和扶助心并在學(xué)校得到強(qiáng)化的人，這使她后來成為“萬嬰之母”。 有一個故事——協(xié)和醫(yī)學(xué)院的教授謝少文，在“文革”中被打倒，被罰去掃地，工資也被停發(fā)，生活很困難。有一天，他在掃地時，旁邊有一個穿白大衣的人翩然而至又倏然而去。過去之后，他發(fā)現(xiàn)兜里多了一個信封，他掏出來一看，發(fā)現(xiàn)里面有錢，他正要拿著錢追上還回去，發(fā)現(xiàn)信封上有一行很娟秀的鉛筆字，寫著“It's not money，it's friendship”——“這不是錢，是友誼”。那個穿白大衣的人就是林巧稚，她本性的善良加上她在協(xié)和所受到的專業(yè)教育，使她成為能夠執(zhí)守善良的人，她不分貴賤，不分這個人是走運(yùn)還是倒霉，在本質(zhì)上平等視人。協(xié)和有一大批這樣的人，平實(shí)、善良、質(zhì)樸，同時又以專業(yè)精神的方式體現(xiàn)出來。 第二點(diǎn)變化就是專業(yè)能力和水準(zhǔn)。專業(yè)水準(zhǔn)是能夠?qū)崿F(xiàn)人文情懷很重要的根據(jù)。人性的善良程度和專業(yè)上深刻不深刻、廣博不廣博、精到不精到，這會是他將來能不能成為良醫(yī)的決定性因素。協(xié)和會教授他們與醫(yī)學(xué)相關(guān)的三大基礎(chǔ)知識體系：自然科學(xué)與技術(shù)、社會科學(xué)與方法、人文學(xué)科與文化，在這三大醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上，衍生出富有人文和科學(xué)精神的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)。其中，科學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)最重要的、最本質(zhì)的特征，這種科學(xué)的教育和訓(xùn)練在學(xué)校會得到實(shí)施和強(qiáng)化。 白巖松：赫院長，我特別想知道的是，總結(jié)過去，協(xié)和醫(yī)學(xué)院在您身上做對了什么？在協(xié)和整個培養(yǎng)人才的教育過程中做對了什么？今后必須堅持要繼續(xù)做對什么？ 赫捷：協(xié)和醫(yī)學(xué)院通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系和扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)的學(xué)生都是頂級的學(xué)生。我們發(fā)現(xiàn)這些醫(yī)學(xué)生剛畢業(yè)的頭幾年差別不大，時間越長，協(xié)和8年制學(xué)生就越體現(xiàn)出優(yōu)秀。無論是從事臨床還是基礎(chǔ)，這些學(xué)生因?yàn)橛袊?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，將來有更多的成功機(jī)會。有些協(xié)和8年制的學(xué)生很年輕就晉升了副教授、教授，甚至成為主要學(xué)科的學(xué)科帶頭人，有的還走上了院級的領(lǐng)導(dǎo)崗位。還有一些人，盡管沒有從事臨床或者基礎(chǔ)研究，從事了醫(yī)學(xué)有關(guān)的技術(shù)、商業(yè)、藥業(yè)，也能脫穎而出。如果單從醫(yī)院院長的角度來說，我院需要更多的協(xié)和醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生。 醫(yī)學(xué)生要想成為大師，由誰引領(lǐng)？白巖松：學(xué)生學(xué)醫(yī)都想成為大醫(yī)，但是成為大醫(yī)前必須有引領(lǐng)的老師。胡教授，您在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的過程中，哪一位或者兩位大師對您的引領(lǐng)作用是最大的？細(xì)節(jié)是什么？ 胡盛壽：俗話說名師出高徒，你要選擇學(xué)醫(yī)，當(dāng)然要選擇一個好的醫(yī)學(xué)院，好的醫(yī)學(xué)院最重要的是他的師資力量。我很幸運(yùn)，碰到了一批經(jīng)過了協(xié)和系統(tǒng)教育的老師，他們從基礎(chǔ)知識到你的臨床能力，再到你的人文修養(yǎng)，以及在引領(lǐng)整個醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)前沿醫(yī)學(xué)發(fā)展方面，所給予的教育和影響都是無價的。 就我個人而言，我的碩士老師是全國最知名的心臟外科醫(yī)生，比如郭加強(qiáng)教授、朱曉東教授，他們身上最能夠詮釋什么是協(xié)和教育，什么樣的醫(yī)生是協(xié)和培養(yǎng)出來的醫(yī)生，他們不僅有扎實(shí)的臨床功底，同時還有很超前且長遠(yuǎn)的對學(xué)術(shù)、專業(yè)的理解和視野，包括國際視野等等，他一直在引領(lǐng)著你不斷求學(xué)，在不同的階段不斷地給你傳遞信息和對知識追求的強(qiáng)烈欲望，使你對所學(xué)越來越有興趣，這也是協(xié)和老師教學(xué)的與眾不同。 白巖松：張院長，也許今天很多正在關(guān)注這場直播的學(xué)生會關(guān)注這個問題，你們提張孝騫、提林巧稚，那是過去。今天的“張孝騫”“林巧稚”是不是還在？ 張抒揚(yáng)：我們在協(xié)和精神的指引下，受到老一輩比如張孝騫、林巧稚、曾憲九等諸多著名教授的影響。我受協(xié)和熏陶培養(yǎng)，我的導(dǎo)師方圻教授、金蘭教授，還有整個內(nèi)科學(xué)系的教授對我都產(chǎn)生深刻的影響?，F(xiàn)在還活躍在臨床教育一線的醫(yī)學(xué)大家們更是深刻影響著當(dāng)代協(xié)和人，兩院院士邱貴興、郎景和、趙玉沛等，德高望重、才學(xué)深厚、桃李天下；風(fēng)濕免疫科張奉春、泌尿外科李漢忠、神經(jīng)病學(xué)系崔麗英等一大批教授，都是今天醫(yī)學(xué)界著名的專家，都是影響著今天協(xié)和年輕人的老師們。在他們身上，仍然能夠看到先輩們的影子，張孝騫教授、林巧稚教授、曾憲九教授的精神猶在，老協(xié)和的學(xué)術(shù)思想與嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)仍在傳承與發(fā)揚(yáng)。 為什么醫(yī)學(xué)需要精英教育？白巖松：王辰院士，您是怎么看待協(xié)和的8年制和醫(yī)學(xué)精英教育的？ 王辰：坦率講，我們本不大愿提所謂“精英教育”，但醫(yī)學(xué)教育確實(shí)不敢不是精英教育。因?yàn)?，醫(yī)學(xué)教育出來的人是面對人的生命和健康的人，這批人如果品德不高尚、才華不出眾，他會誤事，他所誤的不是一般的事，而是健康乃至性命這一人的終極利益。因此，醫(yī)學(xué)教育一直定位于高標(biāo)準(zhǔn)教育，也就是大家所說的“精英教育”。這個說法可能不一定能為所有人理解，但醫(yī)學(xué)確確實(shí)實(shí)應(yīng)該定位在精英教育上，這不是這個行業(yè)的人自詡精英，而是這個行業(yè)的人不敢不是精英，如果他不是精英，他將來做醫(yī)生是要出問題的。所以，我一直認(rèn)為，庸醫(yī)之害甚于無醫(yī)。醫(yī)生只有具備很深厚的專業(yè)底蘊(yùn)和人文情懷，才能為病人做出最好的決策。裘法祖說：“德不近佛者不可為醫(yī)，才不近仙者不可為醫(yī)”，這是對醫(yī)生的要求，也是對護(hù)士的要求。 有人問，協(xié)和醫(yī)學(xué)院的8年制何異于其他？如果將學(xué)醫(yī)過程比作一個長面包的話，8年制是加長了的面包，由此營養(yǎng)多了；有人說它加長還加密了，營養(yǎng)含量更多了；其實(shí)，8年制除了是加長加密面包之外，還有一個更重要的特點(diǎn)，它是一個全要素營養(yǎng)面包。對于一個優(yōu)秀的學(xué)生，8年制有時間和容量把自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文學(xué)科和文化的內(nèi)容盡可能融入其中。如此，經(jīng)過8年制教育出來的學(xué)生與其他會有所不同。我們對學(xué)生們不刻意讓他8年中一定產(chǎn)生出什么，比如說論文，8年里學(xué)生如果寫出了當(dāng)然很好，但是我們更注重培養(yǎng)的是學(xué)生的科學(xué)的素養(yǎng)和能力。我們不做“揠苗助長”的事情，我們注重強(qiáng)化學(xué)生的健康成長。我強(qiáng)調(diào)，協(xié)和醫(yī)學(xué)院絕不是一個至善的地方，我們存在著很多不足，協(xié)和的特點(diǎn)恰恰在于能夠看到自身的不足，盡可能地追求完善。 白巖松：胡教授，如果說協(xié)和百寶箱里有很多寶貝，比如說病歷制、大查房、住院醫(yī)師制度，如果讓您推薦一個寶貝作為一個禮物送給將來要進(jìn)協(xié)和的學(xué)生，您會選哪個寶貝送給他？ 胡盛壽：協(xié)和最寶貴的東西，是完整的教學(xué)體系和高質(zhì)量人才產(chǎn)出的教育結(jié)構(gòu)。經(jīng)歷了協(xié)和醫(yī)學(xué)院的系統(tǒng)培養(yǎng)，將來你有可能當(dāng)一名醫(yī)生，可能做一個研究者，也可能做一個公衛(wèi)流行病學(xué)的專家。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，選擇學(xué)醫(yī)充滿了無窮的想象力和未來成長的空間。 白巖松：“博精”和“求精”分別是協(xié)和醫(yī)學(xué)院和協(xié)和醫(yī)院倡導(dǎo)的兩種精神，這里面是什么樣的變化？是不是也是協(xié)和特別重要的寶貝？ 張抒揚(yáng)：“博精”是為了在醫(yī)學(xué)生的時候打下很好的基礎(chǔ)，有很好的國際視野。到了醫(yī)院做醫(yī)生的時候，我們是一個病人一個病人地看，一個病例一個病例地解決，所以在這個過程當(dāng)中必須是一種“求精”的精神和作風(fēng)，才能夠做到對每一位病人的精心、細(xì)心、用心。協(xié)和醫(yī)學(xué)院能給同學(xué)們什么，他們能夠得到在中國獨(dú)一無二、不可復(fù)制的“協(xié)和三寶”，即教授、病案、圖書館。這體現(xiàn)了協(xié)和醫(yī)學(xué)院強(qiáng)大的師資力量，以及取之不盡、用之不竭的豐富病例資源，這是在書本上、圖書館里也找不到的東西。在每一份病案當(dāng)中都體現(xiàn)了我們的“求精”。 白巖松：接下來問王辰院士，協(xié)和醫(yī)學(xué)院為什么招生名額少？ 王辰：因?yàn)槲覀兪紫戎v求的是對學(xué)生培養(yǎng)的嚴(yán)格性和質(zhì)量。醫(yī)學(xué)教育對資源的要求很高，培養(yǎng)一個優(yōu)秀醫(yī)生是黃金、白金的代價。所以，為了求得真正最好素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才產(chǎn)生，我們一定要集中資源在這些學(xué)生身上，這樣加上學(xué)生自己的努力，將來成才的機(jī)會、有所作為的可能性會比較大。 中國醫(yī)學(xué)界是需要領(lǐng)軍人才的。國家給協(xié)和8年制的定位就是培養(yǎng)中國醫(yī)界的領(lǐng)軍人才乃至人物，這批人的素養(yǎng)要高，見識和志向要廣、要遠(yuǎn)。今天，與其說是為協(xié)和醫(yī)學(xué)院招生呼吁，其實(shí)我們這些人都有個共同的想法，這是為醫(yī)學(xué)界呼吁，為各家醫(yī)學(xué)院校呼吁優(yōu)秀的孩子來學(xué)醫(yī)。我們不是只著眼于協(xié)和醫(yī)學(xué)院，協(xié)和醫(yī)學(xué)院只是中國醫(yī)學(xué)界的一個代表，今天是為中國醫(yī)學(xué)界所有的醫(yī)學(xué)院校，尤其是優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校、負(fù)責(zé)任的醫(yī)學(xué)院校呼喚有真志向、真品德、真才華的考生，選擇醫(yī)學(xué)這個非常值得去學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)、未來去從事的職業(yè)。 孩子們在協(xié)和醫(yī)學(xué)院能否成長為一個“君子”？白巖松：國際醫(yī)學(xué)界曾有知名醫(yī)生說過：“只有一個真正的君子，才能成為一個真正意義上的醫(yī)生?！痹趨f(xié)和醫(yī)學(xué)院，孩子們能否成長為一個“君子”？ 王辰：協(xié)和醫(yī)學(xué)院將幫助學(xué)生們踏上醫(yī)者正道。真正的醫(yī)者一定是遵從內(nèi)心所愿，身懷悲憫之心，對錢財不那么在意，對名祿不那么追求。他尊重眾生、等視眾生，從最高層面的社會人物，到最基層的社會勞苦大眾，他的內(nèi)心對健康和生命的尊重是一樣的。這不但是協(xié)和的精神執(zhí)守，也是具有代表性的、主流的醫(yī)界精神執(zhí)守。誰想學(xué)醫(yī)的話，一定是發(fā)自內(nèi)心的，一定是準(zhǔn)備好面對學(xué)醫(yī)路上艱難困苦的、辛苦勞頓的，還要流汗流血流淚付出的，所以我并不想把學(xué)醫(yī)說得多么“陽光燦爛”，我只想告訴大家，學(xué)醫(yī)確實(shí)有用——有助于幫救他人，同時成就自己。 白巖松：最后，請每位專家給我們未來的孩子一人一段寄語。 赫捷：我只想說簡單一句話，為了人類的健康，歡迎你們來！也希望你們來！ 胡盛壽：我特別想鼓勵更多的孩子來學(xué)醫(yī)，在一個高度文明發(fā)達(dá)的社會，醫(yī)生這個職業(yè)應(yīng)該是最受尊重和最應(yīng)該得到尊嚴(yán)的職業(yè)，因?yàn)樗?wù)的是生命。醫(yī)生也因此具有自己獨(dú)立的尊嚴(yán)，所以我推薦學(xué)生來學(xué)醫(yī)。 張抒揚(yáng)：對于每個人而言，生命都只有一次。沒有任何一個職業(yè)像學(xué)醫(yī)、從醫(yī)這樣，不但使自己健康、家人健康，且和眾多人的身體健康與家庭幸福相關(guān)聯(lián)，它是備受尊敬的職業(yè)。為了醫(yī)學(xué)進(jìn)步，為了人民健康，我們需要更多的優(yōu)秀人才選擇學(xué)醫(yī)。 王辰：醫(yī)學(xué)可愛，醫(yī)者可敬。協(xié)和醫(yī)學(xué)院著力幫助學(xué)生們成為一個可愛、可敬的醫(yī)者。今天，禮堂里我們身后的這些椅子，安安靜靜在這兒100年了。100年來，這些椅子上坐過無數(shù)協(xié)和學(xué)子、醫(yī)者，如后來成為我國醫(yī)學(xué)界宗師級醫(yī)生的協(xié)和學(xué)子們：內(nèi)科的鐘惠瀾，外科的黃家駟、吳階平，婦產(chǎn)科的林巧稚，兒科的諸福棠，等等，都畢業(yè)于這里。這里不斷有新的醫(yī)者、醫(yī)帥乃至醫(yī)圣產(chǎn)生。我們希望大家將來也會坐在這個椅子上，開啟新的人生事業(yè)征程。 原文刊登于2022年6月22日《人民政協(xié)報》第5版健康周刊 文字整理：人民政協(xié)報記者 劉喜梅 |
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