溝 通 無(wú) 極 限
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《小筆頭作文》主編王玉俊老師主持的《讀寫結(jié)合，雙軌運(yùn)行》這項(xiàng)全國(guó)十二五重點(diǎn)課題，歷經(jīng)十年兩輪的實(shí)踐探索順利結(jié)題，讀寫教學(xué)“雙軌四段六環(huán)”基本模式榮獲全國(guó)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，王老師被授予“全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)中青年名師”。 “雙軌四段六環(huán)”基本模式，即“閱讀、作文”雙軌運(yùn)行，“理解感悟、內(nèi)化表達(dá)、鞏固提升、評(píng)改品賞”四個(gè)教學(xué)階段有機(jī)融合，“閱讀理解、讀寫結(jié)合、初試鋒芒、閱讀拓展、美文賞析、評(píng)改提升”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升。其成果已被推廣，并運(yùn)用于《小筆頭作文@讀寫同步》（6套12冊(cè)）。 值此開辟專欄系統(tǒng)介紹該項(xiàng)科研成果，并在《小筆頭作文空中課堂》這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)分期進(jìn)行微課教學(xué)，有興趣的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、專家可關(guān)注文末“微課公眾平臺(tái)”。
《讀寫同步》NO.1-01：展現(xiàn)真實(shí)自我 《讀寫同步》NO.1-02：可愛的“小字輩” 《讀寫同步》NO.1-03：童年趣事多多 《讀寫同步》NO.1-04：關(guān)愛無(wú)時(shí)不在 《讀寫同步》NO.1-05：呈現(xiàn)一處美景 《讀寫同步》NO.1-06：展示可愛家鄉(xiāng) 《讀寫同步》NO.1-07：動(dòng)物童話世界 《讀寫同步》NO.1-08：花草美麗可愛 《讀寫同步》NO.1-09：玩具融著真情 《讀寫同步》NO.1-10：放飛想象翅膀
《讀寫同步》NO.2-01：曬曬老爸老媽 《讀寫同步》NO.2-02：說(shuō)說(shuō)我家老人 《讀寫同步》NO.2-03：校園生活多彩 《讀寫同步》NO.2-04：課余生活豐富 《讀寫同步》NO.2-05：自然風(fēng)光無(wú)限 《讀寫同步》NO.2-06：向往田園美景 《讀寫同步》NO.2-07：感受動(dòng)物可愛 《讀寫同步》NO.2-08：植物童話世界 《讀寫同步》NO.2-09：走進(jìn)文具展廳 《讀寫同步》NO.2-10：鴻雁真情傳書
《讀寫同步》NO.3-01：同學(xué)精彩畫譜 《讀寫同步》NO.3-02：我為老師畫像 《讀寫同步》NO.3-03：難忘的第一次 《讀寫同步》NO.3-04：觸動(dòng)的那一幕 《讀寫同步》NO.3-05：一日風(fēng)景變換 《讀寫同步》NO.3-06：四季演繹美麗 《讀寫同步》NO.3-07：妙筆描繪動(dòng)物 《讀寫同步》NO.3-08：樹木充滿生機(jī) 《讀寫同步》NO.3-09：物品童話世界 《讀寫同步》NO.3-10：讀書重在感悟
《讀寫同步》NO.4-01：印象深刻的人 《讀寫同步》NO.4-02：打動(dòng)心靈的人 《讀寫同步》NO.4-03：娓娓述說(shuō)心事 《讀寫同步》NO.4-04：慢慢品味成長(zhǎng) 《讀寫同步》NO.4-05：游歷大好河山 《讀寫同步》NO.4-06：游覽風(fēng)景名勝 《讀寫同步》NO.4-07：我的動(dòng)物情緣 《讀寫同步》NO.4-08：生活充滿綠意 《讀寫同步》NO.4-09：情系生活用具 《讀寫同步》NO.4-10：遨游童話世界
《讀寫同步》NO.5-01：我是一個(gè)______ 《讀寫同步》NO.5-02：我學(xué)會(huì)了______ 《讀寫同步》NO.5-03：______，我想對(duì)您說(shuō) 《讀寫同步》NO.5-04：______，我愛你 《讀寫同步》NO.5-05：______的自述 《讀寫同步》NO.5-06：我想設(shè)立的一個(gè)______節(jié) 《讀寫同步》NO.5-07：想起這件事，我就______ 《讀寫同步》NO.5-08：美麗的______ 《讀寫同步》NO.5-09：假如我______ 《讀寫同步》NO.5-10：未來(lái)的______
《讀寫同步》NO.6-01：______笑了 《讀寫同步》NO.6-02：______變了 《讀寫同步》NO.6-03：______的力量 《讀寫同步》NO.6-04：______的感覺，真好 《讀寫同步》NO.6-05：感恩______ 《讀寫同步》NO.6-06：幸福的______ 《讀寫同步》NO.6-07：我懂得了______ 《讀寫同步》NO.6-08：我最喜歡的______ 《讀寫同步》NO.6-09：一次______的嘗試 《讀寫同步》NO.6-10：一份______的作業(yè) 感謝您做客小筆頭作文空中課堂 溝 通 無(wú) 極 限 |
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