同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試
教育學(xué)試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整說明
（2012 年）
自 2012 年起，同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位教育學(xué)學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試試卷按如下結(jié)構(gòu)進行調(diào)整：
一、不定式選擇題（每小題 1.5 分，共 30分）
二、名詞解釋（每小題 4 分，共 12 分）
三、簡答題（每小題 7 分，共 28 分）
四、論述題（每小題 10分，共 30 分）
【命題特別說明】：
不定式選擇題為單項和多選項選擇題，單項選擇題 只有一個答案是正確的，多選題是2個或2 個以上的答案是正確的，評分規(guī)則是多選和少選都不得分。每科5 題 。本部分內(nèi)容多年來題型都固定，考生在學(xué)習(xí)中對于這一方面的內(nèi)容需要有兩手準(zhǔn)備，單選題注重概念的掌握，尤其是在各學(xué)科各章節(jié)的標(biāo)題中出現(xiàn)過的這是必須要掌握的，也是考核的重點，其次是對于一些含有“最”“重要”“關(guān)鍵”“普遍”“通?！薄皹?biāo)志”“第一”“首次”“最早”等字眼的內(nèi)容以及教育學(xué)、心理學(xué)、教育史中的一些理論的主張、觀點、代表人物。再次是一些與理論相關(guān)的實驗。最后注意一些知識點并列項在三項之內(nèi)的內(nèi)容。這些往往是單項選擇題的命題集中地。關(guān)于多項選擇題一般需要注意：理論的內(nèi)容、特點、分類、影響因素、原則、方法、過程等。
名詞解釋題《教育學(xué)原理》《中外教育史》《教育心理學(xué)》《教育科學(xué)研究方法》每科1道題。
簡述題《教育學(xué)原理》《中外教育史》《教育心理學(xué)》《教育科學(xué)研究方法》每科1道題。
論述題《《教育學(xué)原理》《中外教育史》《教育心理學(xué)》《教育科學(xué)研究方法》每科1道題。如4小題均答，以回答的前3小題記分。通常情況下最后一題是以簡短案例形式出現(xiàn)考核，為教育心理學(xué)的內(nèi)容,對于這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)中需要多理解、多思考、多聯(lián)系實踐、通過基本原理和基本知識點來解決教育教學(xué)中存在的實際問題，對于這一類的問題考生一定要融入自己的思想和主張，將理論引入實踐，然后從實踐中找出問題答案，活學(xué)活用。
教育學(xué)學(xué)科綜合水平考試內(nèi)容簡介《教育學(xué)原理》共9章34節(jié)， 分值比例17.5--27.5%；《中外教育史》共5章42節(jié)， 分值比例17.5--27.5%；《教育心理學(xué)》共13章50節(jié)，分值比例17.5--27.5%；《教育學(xué)研究方法 》共4章16節(jié)，分值比例17.5--27.5%；試題難易比例：容易題，40%；中等難度題，40%；難題，20%
（教育學(xué)原理知識結(jié)構(gòu)體系）
【教育學(xué)原理復(fù)習(xí)中需要重點把握】：1、研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究基礎(chǔ)。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，為其他二級學(xué)科提供一切的理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎(chǔ)。因此，對于同等學(xué)力申請來講，學(xué)習(xí)這門學(xué)科的最好方法就是：1）注重知識結(jié)構(gòu)。教育學(xué)原理中的知識結(jié)構(gòu)和邏輯梳理的重要性，在課程中我反復(fù)強調(diào)過好多遍,其重要性相信考生門已經(jīng)很了解了。不僅僅是教育學(xué)原理這門學(xué)科要注重知識的整體框架,而是對于同等學(xué)力申請碩士學(xué)位統(tǒng)考的其他學(xué)科也是一樣都應(yīng)該注重知識的整體框架。這部分內(nèi)容就是我們學(xué)習(xí)中筆記的重要內(nèi)容，所以建議考生們學(xué)習(xí)時注意宏觀上把握結(jié)構(gòu)，中觀上把握層次，微觀上細(xì)化知識點。然后用一條清晰的主線將學(xué)科中的內(nèi)容串起來，學(xué)習(xí)真情為就輕松了。比如：我們見過的鞭炮。2）抓住關(guān)鍵詞句。在看書的過程中，考生們要善于抓關(guān)鍵句段， 在學(xué)習(xí)中大多數(shù)同學(xué)的筆記是由大篇的段落或長句構(gòu)成的,這跟抄書基本上沒有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)中，如果是這樣記筆記其實就是在浪費時間浪費精力,同時還減少了我們理解和總結(jié)的時間,而且最終還浪費了我們大量的寶貴的時間。我們記錄的這樣的筆記還是不利于我們學(xué)習(xí)。 因此，在學(xué)習(xí)中記錄筆記一定要用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句來體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，這樣做可以大量地減少不必要的內(nèi)容。3）理論聯(lián)系實際。如果我們在學(xué)習(xí)中只管理論、知識點，只學(xué)習(xí)概念,而不去把書本上的理論與知識點聯(lián)系背景和生活實際,不去考慮理論、原理給工作生活帶來價值和意義,不去思考這些原理 所反映的社會現(xiàn)狀和教育教學(xué)問題,那么這些知識點也就會變得只是“知識點”了。所以考試時才不會得到想要的分?jǐn)?shù)。在回答問題時，我們僅要回答概念本身,而且還要回答出概念的含義，并且能夠根據(jù)理論與實踐的結(jié)合對于現(xiàn)實問題提出自己的看法和評價。4）做到融會貫通。在學(xué)習(xí)中我們要做到融會貫通，這就需要我們必須要了解理論與理論、知識點與知識點之間聯(lián)系和區(qū)別，我們大多數(shù)的考生是不去想知識點之間的關(guān)系的，他們認(rèn)為，1就是1，2就是2，3就是3，4就是4......甚至各個學(xué)科之間也是封閉的，所以很少去思考學(xué)科間、知識點之間的想通、相融、重復(fù)、交叉、既有區(qū)別又有聯(lián)系。大家應(yīng)該從來沒有想過教育心理學(xué)的問題是可以通過教育學(xué)原理的知識點來理解，也可以用中外教育史的內(nèi)容來理解和解決問題的。所以這就是我經(jīng)常所講的要大家多看書、多思考、多理解的原因。2、重視對基本知識點的掌握，打好基礎(chǔ)。尤其是課程、教學(xué)和德育三個部分更是教育學(xué)原理中的重中之重。歷年大題多出自這些內(nèi)容。3、關(guān)注近期（一般是注意同等學(xué)力考試網(wǎng)上報名前一年，甚至是一年半的關(guān)于教育政策、教育制度、教育事件）國內(nèi)、國外發(fā)生的教育新聞和教育熱點。特別要強調(diào)的是，要“學(xué)以致用”，學(xué)會用所學(xué)的理論分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的教育事件（相關(guān)政策的解讀，又如從2020年下半年開始的碩士論文答辯的相關(guān)政策以及現(xiàn)實中教育腐敗的一些內(nèi)容）。4、教育學(xué)原理與中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法都有相應(yīng)的聯(lián)系，涉及到了教育學(xué)的各個分支，是認(rèn)識整個教育學(xué)的前提，因此，對教育學(xué)原理的把握是整個教育學(xué)考研的重中之重。
（中外教育史知識結(jié)構(gòu)體系）
【中外教育史的復(fù)習(xí)需要重點把握】：1、在復(fù)習(xí)的過程中，可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實踐三條主線來進行。了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2、重視中外古今教育史的結(jié)合比較。以時間為經(jīng)，主題事件為緯?？梢越⒁粋€時間事件表，將各個階段主要的教育實踐、教育思想和主要代表人物放在一起，便于對比學(xué)習(xí)。建議考生在復(fù)習(xí)時采用講解或口述的方法。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)最好的辦法是根據(jù)時間順序?qū)⑼粫r期的國內(nèi)的國外的教育實踐、教育思想和主要代表人物放在一起，用表格的形式表現(xiàn)出來，對過對比進行掌握，尤其是一些相近的理論的區(qū)別。3、抓線索——考生要特別注意知識點的橫向和縱向聯(lián)系。縱向上，要理清按照時間順序事件發(fā)生的脈絡(luò)作為主線，以樹形圖的形式，先搭好結(jié)構(gòu)框架，然后在層次上進行這主次把握，最后從微觀上逐個細(xì)化考點。橫向上可以將中國教育史和外國教育史進行對比，幫助理解。也需要考生在解答習(xí)題的過程中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，找到更多的可比較的“點”。（相同點，不同點）
（教育心理學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系）
【教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)需要重點把握】：1、全面復(fù)習(xí)，著重理解。教育心理學(xué)的選擇題多是考查學(xué)生對知識的理解性應(yīng)用能力，且考點很分散。所以復(fù)習(xí)時，要多看，重在理解。所謂理解就是能將書本知識和原理融入到現(xiàn)實，能根據(jù)自己所人事的教育教學(xué)工作，恰當(dāng)舉例說明，能夠依據(jù)背景進行深入淺出的分析、讓理論回歸現(xiàn)實，對號入座，如果只想著去把理論知識背下來應(yīng)對考試,這樣學(xué)習(xí)一定是無效的,甚至是失敗的。2、重點章節(jié)：心理發(fā)展與教育的關(guān)系、學(xué)習(xí)的基本原理(包括聯(lián)結(jié)派、認(rèn)知派、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論)、學(xué)習(xí)動機理論、學(xué)習(xí)策略理論、智力理論與創(chuàng)造性的培養(yǎng)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)與品德發(fā)展。重點復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)，這些部分常出大題，一般是以論述題 的形式出現(xiàn)。對于這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)中需要多理解、多思考、多聯(lián)系實踐、通過基本原理和基本知識點來解決教育教學(xué)中存在的實際問題，對于這一類的問題考生一定要融入自己的思想和主張，將理論引入實踐，然后從實踐中找出問題答案，活學(xué)活用。3、教育心理學(xué)算是教育學(xué)大綜合中較為抽象和難懂的一個部分，在復(fù)習(xí)時建議大家結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些教學(xué)案例來體會和理解各種原理。另外，還有一種方法大家可以采用，即“樹形圖法”。
（教育科學(xué)研究方法知識結(jié)構(gòu)體系）
【教育科學(xué)研究方法的復(fù)習(xí)需要重點把握】：1、重點復(fù)習(xí)具體研究方法，尤其是觀察研究、調(diào)查研究（問卷法、訪談法、調(diào)查表）和實驗研究?？忌趶?fù)習(xí)時應(yīng)注意上述各種教育研究方法的涵義和特點，及在實際中的應(yīng)用。此題的著眼點是各種研究方法的比較。尤其是往年真題中沒有考過或者沒有足夠深入考查的知識點，應(yīng)為重中之重。2、復(fù)習(xí)要全面。學(xué)習(xí)本學(xué)科一定理論聯(lián)系實際，切忌死記硬背。首先要注意對基本概念的理解和把握，研究生考試雖然是選拔研究型人才的考試，但是這種考試卻一直重視對基礎(chǔ)知識的考查，因此對教育學(xué)基本的概念和原理，必須有清楚和明確的認(rèn)識，不能含混。尤其對教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無關(guān)變量、誤差、效度、信度”等，本身就較難理解，死記硬背就更不容易實現(xiàn)了。較好的方法是聯(lián)系實際，將概念放在一個具體的情境中去體會。近幾年的真題中出現(xiàn)了相當(dāng)分量的選擇題。這就意味著復(fù)習(xí)時，要對大綱要求的知識點有個全面了解和掌握。3、教育科研方法的特點是內(nèi)容繁雜，知識點多，彼此獨立；注重程序性和操作性、應(yīng)用性，因此在學(xué)習(xí)中強調(diào)與實踐問題的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時要參照教材、復(fù)習(xí)大綱內(nèi)容，結(jié)合復(fù)習(xí)思考題進行。另外復(fù)習(xí)中，練習(xí)題在復(fù)習(xí)的過程中具有至關(guān)重要的位置。如果平時只是進行看和記的訓(xùn)練，卻很少練習(xí)解題，那么考試過程中就會因生疏而導(dǎo)致不適應(yīng)感。???《教育學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試大綱及指南》（第三版）??教育學(xué)學(xué)科綜合水平考試重點題為匯編（2022版） ?教育學(xué)學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試歷年真題及解析
