和他們言詩(shī)

文/金匯昆

圖南，就是小竇。小竇的筆名就是圖南。學(xué)生取筆名已經(jīng)不是一件稀罕的事情，鴻澤也曾因?yàn)楣P名而問(wèn)我，說(shuō)是空塵和介月哪個(gè)好，我說(shuō)介月比空塵好。但我沒(méi)有跟他直說(shuō)原因，而是說(shuō)介月好聽。

實(shí)際上，我不想讓他用“空”子，小小年紀(jì)，何必言空呢，不過(guò)，最終他的筆名是“芥塵”。追究到深處，可以說(shuō)這是我們的一種文化現(xiàn)象，即對(duì)佛道思想的非自覺認(rèn)可。這一點(diǎn)，在東亞國(guó)家中是很有市場(chǎng)的?！霸?shī)歌是可以暗示人生的。”我曾對(duì)學(xué)生們說(shuō)。人生影響詩(shī)歌，詩(shī)歌影響人生。由此，在關(guān)乎詩(shī)歌的問(wèn)題上，我向來(lái)都是很謹(jǐn)慎的。

“你們寫的東西，看起來(lái)是不錯(cuò)，但總覺得力度不夠，表達(dá)的不夠充分，不過(guò)很有潛力，需要堅(jiān)持?！碑?dāng)小竇問(wèn)我她的作品怎樣時(shí)，我這樣說(shuō)。

“老師，那堅(jiān)持到什么時(shí)候能行呢？”小竇問(wèn)。

“具體到一個(gè)人，那真的說(shuō)不準(zhǔn)。不過(guò)，假如沒(méi)有堅(jiān)持的話，那一切都會(huì)歸于好像從來(lái)沒(méi)有過(guò)的平靜。但有意思的是，假如以獲得名利為目的來(lái)堅(jiān)持，那么堅(jiān)持本身都很艱難，更別提在堅(jiān)持中產(chǎn)生成績(jī)了。所以，堅(jiān)持就是堅(jiān)持，純粹的堅(jiān)持才是真的能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持?！蔽艺J(rèn)真地回答她。

“你的現(xiàn)代詩(shī)寫的很不錯(cuò)，只是后面的古詩(shī)還需要語(yǔ)言的錘煉。”這句話我想告訴小竇，但終于沒(méi)有告訴。我又看了看小竇的詩(shī)歌，錄下了兩首。

斷箋

文/圖南

晚風(fēng)吹散了屋舍的燥熱

佇立于人群的喧囂紛擾

望那彎月照影的婆娑

路間的行人三三兩兩

心中的思緒飄飄蕩蕩

憑欄相望眼下燈火點(diǎn)點(diǎn)

倚欄相映遠(yuǎn)方星河熒熒

轉(zhuǎn)身回望目中唯余卿卿

緋紅

文/圖南

在街口的包子鋪買一份甜豆包

到拐角的點(diǎn)心鋪捎一包桃酥

去樓下花店挑一束粉色的玫瑰

挾著露珠與陽(yáng)光的清香

金色的光輝撥弄著還在酣睡的你

你臉色緋紅，他也臉色緋紅

他們很愿意投稿，所寫的大都是詩(shī)歌。對(duì)此，我沒(méi)有積極的幫助，也沒(méi)有反對(duì)。對(duì)于他們的寫詩(shī)，我也沒(méi)有參與和指導(dǎo)，因?yàn)槲抑浪麄儗儆谠?shī)歌。小竇的成長(zhǎng)故事我也曾寫過(guò)，前天一位家長(zhǎng)讀者留言說(shuō)小竇和他兒子來(lái)自同一個(gè)小鄉(xiāng)村。那時(shí)候，我就想再給小竇寫點(diǎn)兒什么。還好，小竇成長(zhǎng)的很快，不僅成績(jī)有了提高，她還有了詩(shī)歌和小說(shuō)。

他們屬于詩(shī)歌，和他們言詩(shī)，我的態(tài)度一直是謹(jǐn)慎的。

榷山

壬寅榴月（06.20）

于湖城湖畔

【作者簡(jiǎn)介】

金匯昆，筆名江一，1988年生，東北師范大學(xué)教育碩士，青年作家，詩(shī)人，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師,河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、衡水市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫作育人，讓生命的啟蒙不斷發(fā)生。