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教師的成長(zhǎng)+家長(zhǎng)的成長(zhǎng)=孩子的成長(zhǎng)！為了孩子，讓我們一起努力！ 不知家長(zhǎng)們是否認(rèn)真閱讀過(guò)孩子的語(yǔ)文教科書(shū)？現(xiàn)在課堂上使用的教材是全國(guó)統(tǒng)編教材，閱讀量大，閱讀面廣，讀寫(xiě)結(jié)合緊密，但不管閱讀量的大也好，閱讀面的廣也罷，所有的閱讀都指向最后的寫(xiě)作。
可見(jiàn)，書(shū)面表達(dá)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作，是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很重要很重要的需要掌握的功能。對(duì)這一點(diǎn)，統(tǒng)編教材的導(dǎo)向非常地明確。是啊，走入社會(huì)，走進(jìn)職場(chǎng)，寫(xiě)作發(fā)揮的功能有多大，只要進(jìn)入其中的人肯定體會(huì)深刻。
但是，只要問(wèn)問(wèn)孩子，學(xué)語(yǔ)文，什么最難？絕大部分孩子都會(huì)告訴你，作文！孩子為什么覺(jué)得寫(xiě)作很難呢？因?yàn)樗皇菃我坏?，它需要解決很多綜合性問(wèn)題，比如語(yǔ)言，語(yǔ)感，思維，信息量，知識(shí)面……難怪古代科舉考試只需寫(xiě)一篇文章。但從女兒的親身經(jīng)歷來(lái)看，寫(xiě)日記都可以幫助他們逐步解決。
許多優(yōu)秀作家的創(chuàng)作就是從寫(xiě)日記開(kāi)始的。比如孩子們熟悉的楊紅櫻、鄭淵潔、曹文軒就是如此。幾乎每一個(gè)作家都說(shuō)，日記對(duì)他的寫(xiě)作產(chǎn)生重要的影響。這個(gè)影響，不只是讓他“拳不離手，曲不離口”地練，更在于他由此知道了寫(xiě)作是心靈的、溫暖的、自我的、是帶著生命的溫度、心靈的溫度的。
統(tǒng)編教材把寫(xiě)日記安排在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，那么這個(gè)暑假開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記最好，這樣對(duì)進(jìn)入三年級(jí)后的正規(guī)寫(xiě)作訓(xùn)練更為有利。其實(shí)，不管孩子讀到哪個(gè)年級(jí)了，若能夠開(kāi)始堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，一定會(huì)受益非淺。
那就讓我們記住冰心奶奶的話：日記是寫(xiě)作的基本功，最好的竅門是每天必寫(xiě)，天天拿筆。哪怕寫(xiě)幾十個(gè)字也好。希望你們無(wú)論如何要堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)們，讓我們利用這個(gè)的漫長(zhǎng)的暑假一起來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)寫(xiě)日記吧。點(diǎn)擊下面的鏈接閱讀學(xué)習(xí)：
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