班主任的苦和累

周希斌

作為教師，我他越來(lái)越覺(jué)得這份職業(yè)是一種令人身心疲憊的工作。白天要忙于班級(jí)管理和教學(xué)工作，晚上回到家還要備課，整理教案，常常是10點(diǎn)以后才能休息，有時(shí)候真的是身心俱疲。

尤其班主任工作更是事情瑣碎，無(wú)論大小事情都落到班主任的肩上。這兩年由于疫情的原因，班主任的工作又增加了一些：防疫、核酸檢測(cè)、疫苗接種等等，凡事都有人布置，最后全由班主任負(fù)責(zé)完成，我在感嘆事務(wù)繁雜的同時(shí)，更多了一份無(wú)奈。

教師本職工作是教學(xué)，可是我翻閱各國(guó)教育史突然發(fā)現(xiàn)，班級(jí)是舶來(lái)品。可班級(jí)一詞并非源自西方發(fā)達(dá)國(guó)家，當(dāng)然也并非源自我國(guó)。 十七世紀(jì)捷克牧師夸美紐斯創(chuàng)建班級(jí)授課制，十幾個(gè)、幾十個(gè)學(xué)生組成班級(jí)進(jìn)行教學(xué)，可以使得一個(gè)教師可以同時(shí)教幾十個(gè)學(xué)生。極少有國(guó)家像我們的中小學(xué)這樣，每個(gè)班級(jí)都配有一位無(wú)所不管的班主任。

對(duì)于我國(guó)中小學(xué)的班主任這個(gè)角色，班主任是對(duì)“班”級(jí)的一切負(fù)“主”要責(zé)“任”者。班主任是法官，學(xué)生有矛盾要去調(diào)解；班主任是心理咨詢(xún)師，學(xué)生心情有波動(dòng),班主任要進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)； 班主任是紀(jì)律的監(jiān)督者，班級(jí)紀(jì)律不好要管；班主任是法治宣傳者，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，班主任要推送；班主任是安全員，學(xué)生的安全問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)；班主任是班級(jí)的領(lǐng)路人，班級(jí)發(fā)展的方向要規(guī)劃；班主任是各種活動(dòng)的組織者，要完成學(xué)校布置的各類(lèi)工作……班主任簡(jiǎn)直就是無(wú)所不能的一個(gè)存在。

為了讓班主任能夠在心理上得到平衡，國(guó)家設(shè)置了班主任津貼，為了讓主任工作得到提升，有專(zhuān)門(mén)研究班主任的學(xué)問(wèn)叫做“班主任學(xué)”，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)班主任工作的重視。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中班主任卻被各種誤解，有的人認(rèn)為班主任收家長(zhǎng)的禮金，接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，認(rèn)為班主任工作清閑，種種誤解是對(duì)班主任的極大侮辱，賺著并不算多的薪水，卻承擔(dān)著繁雜的工作，苦累不堪。有的人也許會(huì)說(shuō)，嫌累你辭職啊，說(shuō)的輕松，班主任身無(wú)一技之長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校，可能真的連養(yǎng)活自己都吃力，迫于生計(jì)，累也得挺著，身體的累是次要的，心累才是無(wú)法擺脫的。很多班主任早早的生出了白發(fā)，壓力可想而知。

有一種苦叫做班主任的苦，有一種累那就是班主任的累。 不做班主任是難以體會(huì)的，愿世人對(duì)班主任多一份理解，少一分苛責(zé)。