培養(yǎng)孩子社交能力是全世界育兒的共同話題，不同國家的文化差異很大，對于孩子社交能力的培養(yǎng)也有不同理念，那么有哪些差異和共性呢？

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中國如何培養(yǎng)孩子的社交能力？

包括：

1、溝通能力：這是社交行為的基本要求，提起溝通能力，普遍認為就是說話，其實比起“說什么”，更重要的是“如何說”。這關系到溝通中的高級表達技巧，比如用什么音量講話、用什么情緒感染，是否被對方接受等等，還有照顧每個人講話的機會、先聆聽后講話這些細節(jié)都有所涵蓋。

2、互動能力:如果你在與對方溝通中，能夠創(chuàng)造積極的引導交流的氣氛，同時表露出對他人觀點和感情理解的能力，那么恭喜你，你將憑借這種親和力，獲得對方認可?；幽芰Α敝邪伺c人溝通的基本技巧，比如要看對方的眼睛，要稱呼對方的名字，以及分享感受等。

3、掌控能力：人際關系中避免不了出現矛盾和沖突，解決沖突是一種對自己和他人的掌控能力。其中包含，尊重、談判、妥協、達成共識等多層溝通，考驗的是更高級的社交技巧。

4、建設能力：建設能力主要指在團隊中的表現，包括整合、團結、理解、協調、幫助、鼓勵等，需要更為復雜的處理人際關系的技巧。

中國家庭，父母培養(yǎng)孩子社交理念：

讓孩子知道什么是好的行為? 教孩子生活自理，并對孩子說明尊重的概念，從尊重玩具、尊重物品、尊重環(huán)境，到尊重人。讓孩子了解學習方面的規(guī)則，人身安全方面的規(guī)則，以及社交方面的規(guī)則。鼓勵孩子說真話、坦率行事，并勇于承擔責任，做勇敢、可靠和慷慨的人。

怎么和自己相處? 教孩子認識情緒、處理情緒與解決情緒，告訴孩子冷靜并不是壓抑，而是尋找更好的方式來表達自己的感覺。教孩子一些非常實用的方法，去接受和應對內心的恐懼。讓孩子懂得禮貌和友善在人際相處中重要的地位和價值。教孩子真切地、用心地、設身處地去理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。教孩子用建設性的方法去解決問題。

怎么和他人相處?讓孩子懂得分享的價值，和分享的具體方式方法。鼓勵孩子慷慨大方、樂于助人，并介紹了感恩、互助以及分享等基本概念。教孩子關于合作與相處的基本知識，鼓勵孩子們既要適當堅持自己的權利，又能以歡迎的態(tài)度對待他人。教孩子關于個人安全的基本知識，遠離危險，尋求幫助，聽從指示，應對緊急。幫孩子理解他人和自己的相同之處與不同之處，學習其中的基本技巧。

看猶太父母如何培養(yǎng)孩子的交際能力

在幼兒教育的典范中，不能遺忘猶太人，猶太人與生俱來的生存意識和存活本能，使得他們在教育下一代時，和其他國家有很大不同。

猶太人是世界上最會賺錢的人，行走于世界各地的商人們，需要怎樣的能力才能安身立命，創(chuàng)造偉業(yè)呢？這與他們出色的交際能力息息相關。猶太人堅定的認為，人際關系也是一種生產力，它和知識一樣，都可以轉化成實際的效益，可以改變人的命運

他們在培養(yǎng)孩子的社交能力方面有兩個原則。"一是要以兩倍于自己說話的時間傾聽對方的話；留給自己更多思考的時間。二是要多向對方學習，求得知識了解他人才是人際關系的正確開始。"

1、生存教育為先，有償生活機制才能培養(yǎng)孩子的勤勉品質。

2、父母是孩子的第一社交對象，父母怎么跟孩子打交道，孩子就怎樣和別人打交道。

3、人際關系和個人努力一樣重要，甚至是個人成功的標志。

4、社交關系建立在現實基礎上，盡早讓孩子了解社會真實面目，同時對自己有提前規(guī)劃。

5、猶太孩子絕對比你更早接觸金錢，使用金錢，了解金錢。

6、注重語言表達能力，小學二年級開始就設立公共演講課，培養(yǎng)孩子的表達能力。

7、勇于嘗試，勇于冒險，在任何環(huán)境下都不放棄自己獨立思考的本能。

8、與小伙伴相處和諧，能在各項活動和游戲中合作成功。

日本如何培養(yǎng)孩子的社交能力

不得不承認，日本人有相當高的教育水平和超前的教育理念，其強制教育制度相當嚴格，注重個人素質的全方面培養(yǎng)。首先一定要有危機意識，并從小注重掌握一定生存技能; 其次是培養(yǎng)孩子的生活觀、人生觀。日本孩子的社交能力培養(yǎng)，深深的帶有民族文化烙印。

1、集體榮譽為先，是日本人的共識，所以從小培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則，絕對服從集體意識，對各種規(guī)則的接受和執(zhí)行力非常強。

2、遵守必要的傳統(tǒng)禮儀，從衣食住行到言談舉止，都有嚴格的遵從標準。

3、社交中非常注重的一點，是不給對方添負擔，添麻煩，所以很小的時候，父母就教孩子學會自立、自理等基本生存技能。

4、社交中出現各種矛盾，絕對服從師長。

5、集體榮譽感非常強，團隊意識較濃，更注重自身在集體中的價值體現。

6、孩子具體的社交策略都比較循規(guī)蹈矩，不易出現矛盾。

每個國家都有自己的教育特點，綜合分析，所有的社交能力培養(yǎng)都有其共性，那就是都注重與人溝通的能力、團體合作的能力、創(chuàng)造性學習思維的能力、認識和處理自己的情緒的能力、完善的人格(自我價值)的建立，這些都是人們社交活動中的基本出發(fā)點。