開學(xué)如約而至，我們的幼兒園即將響起此起彼伏的哭鬧聲，這是幼兒分離焦慮的一種情緒反應(yīng)。

       分離焦慮是每年新生入園的普遍現(xiàn)象，這是由于入園導(dǎo)致的生活規(guī)律及周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變給孩子造成的一種心理負(fù)擔(dān)。

       或哭鬧、或抗拒、或沉默都是分離焦慮的外在表現(xiàn)形式。相信在老師從你們手中接過孩子的那一刻，你們的轉(zhuǎn)身或淚目、或沉重、或惆悵百感交集。而讓你們更加焦慮和無奈的，應(yīng)該是孩子對上幼兒園這件事心存抗拒，出現(xiàn)這種情況，究竟應(yīng)該怎么做呢？

堅持入園 準(zhǔn)時來接

　　對于從未和家人分開一整天的孩子來說，在放學(xué)的那一刻，能準(zhǔn)時見到爸爸媽媽，是孩子內(nèi)心最大的安全感所在。所以家長一定要提前跟孩子約定好，明確表明會在放學(xué)時準(zhǔn)時來接，并且最好不食言，以此安撫孩子焦慮不安的心情。

        面對孩子楚楚可憐的樣子，家長也不要“心軟”就不送了，一天休一天只會讓孩子的焦慮期和適應(yīng)時間無限延長。孩子在沒有生病的情況下一定要堅持入園，有時候家長學(xué)會放手就是給孩子最好的愛。

溫和告別 堅定離開

　　送孩子入園時，可以告訴孩子——老師肯定會好好照顧你的，她們會像媽媽一樣愛你陪你，遇到解決不了的困難可以向老師求助，小朋友也會和你愉快地玩耍，幼兒園還有很多的玩具，也能夠?qū)W到新的本領(lǐng)。

        離開時，請你堅定的告訴孩子“放學(xué)會準(zhǔn)時接你回家，媽媽只是暫時離開”，一定不要悄悄離開，這樣孩子會有遺棄感。用你們熟悉的方式表達(dá)愛意，可以是一個親吻，一個擁抱，這樣可以讓孩子持續(xù)地獲得安全感的體驗。

        做完這些以后，請把孩子交給老師，相信我們可以照顧好你的寶貝。然后果斷地離開，而不是戀戀不舍“一步三回頭。”相信家長的這份溫柔和堅定，可以讓孩子感受到愛與原則。

離園路上 分享快樂

　　離園回家的路上，聊天也是有技巧的，問對了才能取得積極的效果，才能幫孩子做到良好的心理建設(shè)。比如“剛才吳老師跟我說今天你表現(xiàn)得非常勇敢哦，你能告訴我為什么嗎”“今天岳老師好像教給了你一首新兒歌，可以教一教媽媽嗎”“今天在幼兒園有什么好事要和爸爸分享一下嗎”。

       千萬不要說一些容易形成負(fù)面暗示的話，比如“再不聽話就告訴你的老師，看老師怎么收拾你”“今天有沒有小朋友欺負(fù)你啊”“如果你不聽話就把你丟到幼兒園，不接你了”這些話絕對不能對孩子說！

       用積極的話語和方式，用快樂的回憶和分享，讓孩子對明天的幼兒園生活充滿向往和期待。

周末在家 延續(xù)習(xí)慣

　　任何好習(xí)慣的養(yǎng)成，絕對不是一蹴而就的，都需要經(jīng)歷一個連續(xù)的過程。

       在幼兒園時，我們老師會盡量用引導(dǎo)代替幫助，讓孩子逐漸收獲獨立生活的能力。 但有時周末在家，由于家人的寵溺或嫌麻煩，在不知不覺中包辦了孩子的一切事務(wù)，導(dǎo)致孩子習(xí)慣養(yǎng)成的中斷。

       放開手，“狠”下心，家園要求一致，才能讓孩子達(dá)到5＋2≥7的教育成果。一旦孩子在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣，周末回到家里得不到延續(xù)，很多時候孩子的幼兒園教育就成了5+2＝0。

遇到問題 積極溝通

　　作為孩子的老師，雖然我們不是萬能的，但我們或許是最專業(yè)的，也是陪伴孩子時間最長，最了解孩子的。我們肩負(fù)愛與責(zé)任，愿家長們給予信任和理解。

        當(dāng)你們遇到“親子難題”或?qū)⒆釉谟變簣@里發(fā)生的事情產(chǎn)生疑惑時，請及時與我們老師進(jìn)行溝通，我們會很樂意“出謀劃策”和“答疑解惑”。

        在處理各種問題時，記得給我們多一些信任，以溫和的情緒，平等的姿態(tài)，共同解決孩子成長中遇到的難題。

　　從家庭步入校園，是每個孩子成長的必經(jīng)之路，初入幼兒園，一開始的哭鬧也在所難免，所謂成長，就是分離。

       相信今天早上，當(dāng)你們把孩子交到我們手中，轉(zhuǎn)身那一刻，定會百感交集。就像《目送》中寫的那樣，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。