我覺得可能跟以下三個(gè)原因有關(guān)：

應(yīng)試教育模式下，語文成績不出彩

認(rèn)為漢語是母語，所以沒必要過于上心

語文在日常使用中，存在感不高，優(yōu)越感不強(qiáng)

圖片來源：網(wǎng)絡(luò)

應(yīng)試教育模式下，語文成績不出彩

雖然……但是，當(dāng)下并且在將來的一段時(shí)間內(nèi)，我們的教育模式仍將是“一考定終身”的應(yīng)試教育模式。在這種模式下，語文并不是那種能夠一下子就拉開分差的學(xué)科。

比如數(shù)學(xué)，雖然生活會欺騙你，但數(shù)學(xué)不會，因?yàn)閿?shù)學(xué)不會就是不會。一道大題，動輒就是10分乃至30分的分值，會和不會，做對一步和全做對，會對最終成績造成巨大影響。

比如英語，多背單詞可以增大詞匯量，多讀文章可以增強(qiáng)語感。知道這個(gè)單詞的意思，就有可能做對這道題目；詞匯量大，就有可能寫出比較不錯的作文；哪怕只是語感好，也極有可能蒙對別人蒙不對的選擇題。

但語文不同。基礎(chǔ)題部分，大家的水平基本相當(dāng)；即便是后面的閱讀理解和古詩文部分，無法做到全對，但帶走一部分或大部分分?jǐn)?shù)還是有可能的。

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至于最后的壓軸大題——作文，我認(rèn)為想要寫出滿分和零分作文，都是非常難的。前者可遇而不可求，后者除非嚴(yán)重跑題或壓根兒就沒想好好寫，否則絕大多數(shù)人基本都還是處在能夠“正常的拿到一半分?jǐn)?shù)和拿到大多數(shù)分?jǐn)?shù)”這個(gè)層級上的。

這體現(xiàn)在第一梯隊(duì)的學(xué)生身上，可能只是10分以內(nèi)或者10-20分之間的差距，換算成150分的試卷，可能有人得135分，有人得120分，差距不會十分明顯，否則也不可能是第一梯隊(duì)了。

但換作其他科目，對于偏科嚴(yán)重的學(xué)生來說，可能有人數(shù)學(xué)拿滿分，有人卻只能拿80分，這就是70分的差距；有人英語得140，有人卻只能得100，這又是40分的差距，里外里將是110分的差距。

所以，很多人感受不到語文那種能夠像數(shù)學(xué)和英語一樣的，基于分差而帶來的巨大的差距感。

認(rèn)為漢語是母語，所以沒必要過于上心

在之前還流行上補(bǔ)習(xí)班的年代，補(bǔ)習(xí)的科目主要是數(shù)學(xué)、英語、理化生，政史地都很少，更不用說語文了。

提到語文，很多家長的下意識反應(yīng)都是：語文還用補(bǔ)習(xí)？那不是母語么？

可恰恰就是這個(gè)讓我們都認(rèn)為不用很上心的母語，很多學(xué)生依舊讀不懂閱讀理解，依舊看見古詩文鑒賞就頭疼，依舊對寫作文犯怵。

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語文在日常使用中，存在感不高，優(yōu)越感不強(qiáng)

我們在日常學(xué)習(xí)和工作時(shí)，習(xí)慣把那些學(xué)習(xí)好的人稱為“學(xué)霸”。你數(shù)學(xué)好你是學(xué)霸，你英語好你也是學(xué)霸，你理化生好那更是學(xué)霸了，這么難的東西你都會。

但我們一般都怎么評價(jià)那些文筆不錯、出口成章的人呢？

呵，沒想到，你還挺有才~

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