研究背景、依據(jù)、意義、目的，不要再傻傻分不清了！

只要分清它們要解決的問題是什么，就很好區(qū)分了！

研究背景，回答的是——這項研究之所以提出的原因是什么，包括現(xiàn)實的原因，理論的原因，也就是現(xiàn)實背景、理論背景。

研究依據(jù)，回答的是——進行并完成這項研究，需要依據(jù)什么理論，運用什么方法，等等。

研究意義，回答的是——這項研究完成后，得出的結論、取得的成果有什么價值或用處，包括理論意義和應用價值。

研究目的，回答的是——為了解決一個怎樣的問題，而進行這項研究。

研究生期間應該怎樣積累？

首先是搭建自己的能力框架，這個框架就是坐標，有了它學習積累才有清晰的目標感。從四個方面去訓練提高自己的科研力！

首先，是學科理論與技能。除了本學科要掌握的，還需要注意跨學科學習，關注理論與方法。

其次，是文獻檢索與閱讀。重點要不斷提高自己的閱讀能力，要有一個閱讀工具箱，滿足各種需求。

然后，是問題發(fā)現(xiàn)與解決。靈魂是鍛煉自己的問題意識，途徑呢，要有批判性思維。

最后，是學術寫作與發(fā)表。寫作技能是一項基本技能，尤其是學術寫作，比如標題怎么擬，如何講一個學術故事等。

有沒有快速搭建論文的方法？

用公式，也就是解決問題的底層邏輯，基本結構。

首先是，“現(xiàn)象-內涵-本質”，推薦給初學者練習寫作用。內涵就是對現(xiàn)象的理解，不僅要對現(xiàn)象有所解釋，而且還要繼續(xù)深挖，探究這一現(xiàn)象發(fā)生的本質。能很好得鍛煉寫作思維。

其次是，“現(xiàn)狀-問題-對策”，這是初學者最容易想到這個寫作結構，但是要做好不太容易，里面有很多坑。

最后是，“微觀-中觀-宏觀”，類似新聞寫作的華爾街體，從典型案例的剖解入手，將麻雀解剖清楚之后，提出其普遍性，探究社會運行的規(guī)律。這是非常值得研究的一個結構。