下午兩點(diǎn)鐘左右，今年全國(guó)高考試卷在網(wǎng)上公布，一時(shí)之間，刷屏網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注度最高的是作文，有老師說(shuō)：“今年的高考作文試題，大概乙卷最好，甲卷最差?！币灿欣蠋熣f(shuō)：“今年高考語(yǔ)文題目主觀題增多，語(yǔ)言文字運(yùn)用題變?yōu)樽约禾羁?，改錯(cuò)，文言文實(shí)詞開(kāi)始考察，都說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的重要性大幅提升！”

華東師范大學(xué)教授認(rèn)為：“2022年全國(guó)新高考I卷語(yǔ)文作文題……主要有以下特點(diǎn)：一是材料新穎，以圍棋入題讓人耳目一新；二是蘊(yùn)含了新高考一脈相承的辨證關(guān)系主題，這個(gè)題目實(shí)質(zhì)是談基礎(chǔ)和創(chuàng)新的關(guān)系。本次高考作文題目既具有創(chuàng)新性，又有一定的延續(xù)性。不懂本手、妙手、俗手這些圍棋術(shù)語(yǔ)影響不大，因?yàn)椴牧现薪忉尩煤芮宄?，題目的核心是基礎(chǔ)和創(chuàng)新。若沒(méi)有基礎(chǔ)，貿(mào)然地去追求創(chuàng)新、創(chuàng)造，也只是空中樓閣；若僅是夯實(shí)基礎(chǔ)，不去進(jìn)一步探索、創(chuàng)新，也會(huì)止步不前。還要注意俗手，本手妙手是從正面來(lái)談，俗手是反面例證。如果功利主義求新，可能舍本逐末，會(huì)損害未來(lái)的可持續(xù)性?！?/p>

再縱觀其它作文題，均讓人感覺(jué)今年出題的整體水平很高，能把不同層次的學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái)，易于挑選出真正的“好學(xué)生”。

我認(rèn)同以上的觀點(diǎn)，但我此文只談本次高考試題和作文，它能給我們一線教師和高三學(xué)生什么新的啟示。

啟示一：重視基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的必需。講求熱鬧愉快的課堂教學(xué)應(yīng)該去思考：熱鬧、有趣，有沒(méi)有含金量？夯實(shí)沒(méi)有夯實(shí)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功和真正解讀文本牽引升華文本的能力？要知道一味的趣味性、熱鬧與表演，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否獲得真正意義的實(shí)用與能力？一味地圖課堂熱熱鬧鬧，弄得不好就會(huì)如朱自清《荷塘月色》里說(shuō)的：“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有?！睂W(xué)生什么也沒(méi)有得到，高考時(shí)面對(duì)試卷，他們又能得到什么成績(jī)？比如以文言文考題為例，“對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”，“選擇文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)?！薄皩?duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述不正確的一項(xiàng)?！闭Z(yǔ)言運(yùn)用題，成語(yǔ)題不再是選擇題方式，而是直接填空。詞語(yǔ)會(huì)不會(huì)寫(xiě)？成語(yǔ)的意思理解沒(méi)有？還有直接改錯(cuò)，還有“文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。”你首先得明白設(shè)問(wèn)和排比的作用，弄明白作用，然而你結(jié)合材料分析。如果你連最基本的修辭作用都不知道，你怎么結(jié)合材料？我們單說(shuō)改錯(cuò)，要不要扎實(shí)的基本功？要，肯定要。這些題，哪一個(gè)不是最最基本的語(yǔ)文基礎(chǔ)的知識(shí)與能力？這次試題已經(jīng)明確暗示老師教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)，學(xué)生學(xué)東西要?jiǎng)?wù)實(shí)，務(wù)實(shí)是正途。熱熱鬧鬧與花里胡哨是自?shī)逝c自誤，誤學(xué)生。再說(shuō)，不務(wù)實(shí)，何以創(chuàng)新？

華東師范大學(xué)教授阮思余說(shuō)：“基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新的知識(shí)基礎(chǔ)我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能夠在此基礎(chǔ)上做出無(wú)限的想象和創(chuàng)造。如果我們連基本的語(yǔ)言表達(dá)能力都不會(huì)，我們?cè)趺幢磉_(dá)我們的創(chuàng)新？如果我們連基本的數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯推理能力都不會(huì)，我們?cè)趺床拍軇?chuàng)新？因此，創(chuàng)新一定是建立在現(xiàn)有的知識(shí)體系和知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)之上，而基礎(chǔ)知識(shí)是這一切的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們很多人都想寫(xiě)漂亮的文章，要表達(dá)他＇驚人的發(fā)現(xiàn)＇，結(jié)果語(yǔ)句不通，表達(dá)不規(guī)范，怎么能夠清晰表達(dá)你的創(chuàng)新？怎么能夠讓你的創(chuàng)新被廣泛接納？怎么持續(xù)進(jìn)行你的創(chuàng)新？盡管基礎(chǔ)知識(shí)不能保證你有多大創(chuàng)新，但是沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，你卻很難創(chuàng)新。易言之，有了良好的基礎(chǔ)知識(shí)功底，可以為未來(lái)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

所以，基礎(chǔ)的知識(shí)必須夯實(shí)，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。”“打墻靠得是頭一板?！薄吧w樓房必須夯實(shí)根基打好框架”。真正意義的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是沒(méi)有熱鬧與快樂(lè)可言的，只有通過(guò)痛苦地?zé)n煉之后，方才成就高度。

它啟示我們：夯實(shí)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，務(wù)實(shí)而不務(wù)虛，別把熱熱鬧鬧，笑聲不斷的，虛無(wú)縹緲的課當(dāng)作好課，別把表演課當(dāng)課堂教學(xué)改革，別把“賽教能手選拔課”當(dāng)作真正意義的語(yǔ)文課堂教學(xué)，別誤人子弟。畢竟學(xué)生要通過(guò)高考來(lái)圓自己的人生夢(mèng)，畢竟家長(zhǎng)盼的是孩子進(jìn)最好的高校。

啟示二：一切的創(chuàng)新皆源于基礎(chǔ)，一切主觀題，皆源于最基本的文本解讀，與最基本的破解文本的功力。比如“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，那么有一點(diǎn)就“藝術(shù)特色”，什么是藝術(shù)特色？不同文體有不同的藝術(shù)特色，比如同一類(lèi)題材、體裁，在平時(shí)的教材挖掘、解讀中吃透，領(lǐng)悟，同理高考中就可以“觸類(lèi)旁通”矣，即孔子所云“舉一反三”。那么，在平時(shí)文本破解挖掘的過(guò)程中，不是簡(jiǎn)單的熱熱鬧鬧，花里胡哨，而是要痛苦與焦灼的苦思，而老師是“不憤不啟，不悲悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！辈槐诌@樣的教學(xué)，必將害學(xué)生，還害學(xué)校名聲。

啟示三：從新課標(biāo)1卷的作文“本手，妙手，俗手”出題的用意看，在暗示，即使是新課改，還是必須明白“本手”，即基礎(chǔ)的重要性，基本功的重要性。

華東師范教授侯桂新說(shuō)：“＇妙手＇的本質(zhì)，是長(zhǎng)年累月堅(jiān)持＇本手＇練習(xí)后靈感的迸發(fā)，是量變后的質(zhì)變，是必然中的偶然，是超出常規(guī)而仍不離規(guī)則的創(chuàng)新。堅(jiān)持以本為本，表面看見(jiàn)效慢，進(jìn)展緩，長(zhǎng)遠(yuǎn)看則似緩實(shí)速，因?yàn)樗裣铝藙?chuàng)造的因子，暗含了＇妙手＇的萌芽。無(wú)論為學(xué)還是為人，都宜腳踏實(shí)地，一絲不茍，戒除浮躁，遠(yuǎn)離速成，以＇正手＇呼喚＇妙手＇，由小成而至大成”

阮思余教授說(shuō)：“總之，基礎(chǔ)知識(shí)是我們創(chuàng)新的基礎(chǔ)。這些基礎(chǔ)包括知識(shí)基礎(chǔ)、方法論基礎(chǔ)、思想態(tài)度基礎(chǔ)。這三者缺一不可。任何一個(gè)方面基礎(chǔ)不牢，我們都很難創(chuàng)新。掌握基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但是沒(méi)有掌握基礎(chǔ)知識(shí)背后的方法論，我們一樣走不長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了基礎(chǔ)知識(shí)和方法論，但是我們?nèi)狈\(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和方法論的德性與韌性，我們同樣步履維艱。概言之，只有同時(shí)把上述三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我們才能夠有所創(chuàng)新，才能夠源源不斷地推進(jìn)創(chuàng)新?！?/p>

日本的工業(yè)產(chǎn)品為什么過(guò)硬？連日本賣(mài)的馬桶，中國(guó)游客去旅游時(shí)，都把它買(mǎi)回來(lái)用。什么原因？是因?yàn)槿思耶a(chǎn)品過(guò)硬。在產(chǎn)品制作中，講求“工匠精神”，工匠精神，其實(shí)就是扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)與求精和實(shí)用。

綜上所述，我們必須在語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，務(wù)本求實(shí)，一步一個(gè)腳印，不務(wù)虛！

（只是純屬個(gè)人觀點(diǎn)）