00:05:07 懶沙：把校園欺凌經(jīng)歷告訴老師像是一種弱者行為

00:08:09 當(dāng)把校園欺凌經(jīng)歷告訴父母，得到反應(yīng)后我沉默了

00:09:10 在職校有我期待的環(huán)境和專業(yè)

00:11:39 成為心理委員，讓我感覺被需要

00:13:34 心理老師告訴我：做忠于自己內(nèi)心的人

00:19:47 有的同學(xué)不愿意承認(rèn)：“我”是需要被關(guān)心的

00:22:15 小叮當(dāng)：心理老師的日常工作之六大版塊

00:25:50 如何看待心理咨詢和課程教學(xué)之間的關(guān)系？

00:29:00 職校生常見的四大心理困惑：自我定位、情緒調(diào)節(jié)、睡眠狀態(tài)和親子關(guān)系

00:32:54 心理老師在職校扮演了什么樣的角色？

00:35:28 如何更好地宣傳心理健康知識(shí)？

00:36:30 心理老師也需要及時(shí)被督導(dǎo)

00:39:18 社工張密：約34%的職校生認(rèn)為自己有抑郁的傾向

00:45:56 傳統(tǒng)課程與創(chuàng)意項(xiàng)目：社工對(duì)職校生的干預(yù)與支持

00:49:29 教師培訓(xùn)和鏈接管理：孵化職教共學(xué)網(wǎng)絡(luò)

00:50:47 對(duì)職校生的深度陪伴是一種反復(fù)的情感勞動(dòng)

00:53:02 第三方觀察：如何看待職校生與心理老師之間的關(guān)系？

01:02:00 社工區(qū)別于心理老師的優(yōu)勢(shì)

01:04:58 自由討論：心理問題是個(gè)人問題還是群體問題？

01:11:00 心理老師通過何種方式獲得督導(dǎo)幫助？

01:15:00 心理測(cè)評(píng)的真實(shí)性和效度：能否起到預(yù)防性作用？