有一個(gè)人去應(yīng)征工作。他將散落在走廊上的廢紙撿起來(lái)，隨手丟進(jìn)垃圾箱。這一幕恰巧被路過(guò)的考官撞見(jiàn)，這個(gè)人因此獲取一份美差。原來(lái)，想獲得別人賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

有個(gè)小弟在車行學(xué)藝。顧客送來(lái)一輛壞了的自行車，小弟除了將車整修得完好如初，還把車擦洗得光亮如新。學(xué)徒們笑他多此一舉，誰(shuí)知，車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，竟把小弟也帶到自己公司上班去了。這著實(shí)讓師兄、師弟羨慕不已。原來(lái)，想改變命運(yùn)很簡(jiǎn)單，多為別人著想就可以了。

有個(gè)小孩對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，今天你好漂亮！”母親問(wèn)：“為什么？”小孩說(shuō)：“因?yàn)閶寢尳裉鞗](méi)有生氣。”原來(lái)，擁有美麗很簡(jiǎn)單，少生氣就可以了。

有個(gè)牧場(chǎng)主讓自己的孩子每天在牧場(chǎng)里辛勤勞作。朋友對(duì)他說(shuō)：“你不必讓孩子如此艱辛，農(nóng)作物照樣會(huì)長(zhǎng)好的。”牧場(chǎng)主回答說(shuō)：“我不是在栽培農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)自己的孩子。”原來(lái)，培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦就可以了。

有幾個(gè)小孩想成為天使，上帝給每人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們保持燭臺(tái)干凈光潔。幾天過(guò)去了，上帝一次也沒(méi)有來(lái)，幾乎所有小孩都不再擦拭燭臺(tái)，只有一個(gè)叫“笨笨熊”的小孩，每天不間斷地擦拭著燭臺(tái)。有一天，上帝突然造訪。幾乎所有小孩的燭臺(tái)上都蒙著厚厚的灰塵，唯獨(dú)“笨笨熊”的燭臺(tái)光亮照人。上帝把這個(gè)叫“笨笨熊”的小孩召去做了天使。原來(lái)，想當(dāng)天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在地做事就可以了。

有一支淘金隊(duì)伍行進(jìn)在沙漠里，隊(duì)員們步履維艱，叫苦不迭，唯獨(dú)一個(gè)人快樂(lè)地唱著、行走著。別人問(wèn)：“你何以如此愜意？”他笑著說(shuō)：“因?yàn)槲倚心易钶p，帶的東西最少。”原來(lái)，想快樂(lè)很簡(jiǎn)單，擁有“少一點(diǎn)”就可以了。

有一個(gè)語(yǔ)文教師活得瀟灑、自在。唱歌、跳舞、看書(shū)、習(xí)字，整天樂(lè)呵呵的，還經(jīng)常和孩子們一起郊游、打球、吟詩(shī)、作畫……師生關(guān)系極為融洽，所教學(xué)生語(yǔ)文能力頗高，考試成績(jī)一直領(lǐng)先其他班級(jí)。眾人不解，問(wèn)他：“老兄，這是何故？”該教師答曰：“你們都將事情做得繁雜，我卻干得簡(jiǎn)單。你們上課花樣多，我卻沒(méi)有，僅一支粉筆、一塊黑板和一張嘴巴。你們喜好'虛’干，我喜歡'實(shí)’干。其實(shí)，我們教語(yǔ)文，做好兩件事足矣：第一，實(shí)實(shí)在在教學(xué)生閱讀、寫作和聽(tīng)話、說(shuō)話；第二，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中受語(yǔ)言文字所蘊(yùn)含的思想、文化、人文內(nèi)容的熏陶感染，使語(yǔ)文教學(xué)真正發(fā)揮潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的教育功能。”停了一會(huì)兒，他又補(bǔ)充說(shuō)：“你們上課是在玩花樣，圖熱鬧，一切都在做給別人看，而我是在真教，讓孩子真學(xué)。沒(méi)別的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文。”眾人聞之，釋然，信服也。

簡(jiǎn)單，是謀事的一種態(tài)度，是思維的一種方式，也可以說(shuō)，是對(duì)待生活的一種理念。能將“復(fù)雜的”變成“簡(jiǎn)單的”，那是強(qiáng)人和專家；反之，把“簡(jiǎn)單的”說(shuō)成“復(fù)雜的”，要么是在蠱惑別人，要么就別有用心。

人們總以為，要變得優(yōu)秀，就必須學(xué)會(huì)復(fù)雜。其實(shí)不然，做好最簡(jiǎn)單的、最本質(zhì)的，往往就是最成功的。

簡(jiǎn)單，其實(shí)很不簡(jiǎn)單。