耒陽二中英語課題組《高中英語讀后續(xù)寫微技能教學與實踐研究》

2022年5月20日耒陽二中英語課題組《高中英語讀后續(xù)寫微技能教學與實踐研究》在H1909班舉行了微技能教學與實踐活動。目的在于引導學生繼掌握人物描寫之后學習有關動作描寫的詞句表達，助力讀后續(xù)寫高水平目標的實現(xiàn)。所有課題成員都參與了本次活動并對此次教學與實踐活動進行了總結與反思。 

本節(jié)教學與實踐活動課是課題組研究要進行的第二項教學與實踐探究。通過教學與實踐讓學生掌握有關動作描寫的微技能，能用貼切形象的詞匯來呈現(xiàn)出主人公的行為，為讀者創(chuàng)設生動的畫面，實現(xiàn)讀者身臨其境的效果。導入環(huán)節(jié)采用了最近引發(fā)大眾關注的健身教練劉畊宏的運動動態(tài)圖，不僅貼近日常生活，而且符合本節(jié)課的主題，同時通過讓學生描述動作來引導學生體會英語是可以用于日常生活交流的，是一種有效的工具，從而激發(fā)學生表達的積極性及想要學習更多動作詞匯表達的內驅力。再通過“實踐-對比-鑒賞-反思-模仿-強化”引領同學們逐步理解和掌握動作描寫的微技能。

教學教研是沒有盡頭的。通過實踐-反思-改進-再實踐，我們才能不斷成長，實現(xiàn)教學相長。因此，課題組成員對此次活動進行了有效的討論。首先，本節(jié)課主要是進行讀后續(xù)寫微技能中動作的描寫，在構建資料庫時可以參考并增加一些使用了修辭手法的詞句表達為例，讓學生掌握更高級的表達方式，使寫作不僅做到表達準確同時具有文采觀賞性。其次，在本堂課的互動中能夠看到有效的師生互動，生生互動，但任務的設計稍顯單一。在有關動作描寫的課堂中可以采用“雙簧”的模式：一人表演，一人或多人解說。這樣即操練了詞句表達又增加了趣味性，達到寓教于樂的效果。

教研的進步離不開教學的實踐，在本課題的研究過程中教學活動是主旋律，相信從多次的教學活動中總結經驗與不足，本課題組的研究將出實效！(圖文編輯：陳麗卿 審核：蔣迪)