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分離的過程——面對分離焦慮

 心通國學育兒 2022-05-24 發(fā)布于湖南

當鳥兒長大了,鳥媽媽會狠心地把自己的孩子推出鳥巢,那是為了讓他們學會飛翔。孩子與父母慢慢分離的過程會經歷恐懼與痛苦,但那是孩子成長所必須經歷的,當戰(zhàn)勝了這些,孩子將擁有更廣闊的空間。

就像下面視頻里的這只鷸寶貝。

上一周我經歷了比較痛苦的一周,因為洋洋上幼兒園的事情,家庭成員之間因為溝通不當,矛盾紛爭比較大,而洋洋自己對于上幼兒園也有些抗拒。

剛開始,我發(fā)現(xiàn)奶奶送洋洋的時候見不得洋洋哭,然后下午會很早就去把洋洋接回家。奶奶一開始就覺得洋洋沒必要那么早上幼兒園,而他剛上幼兒園時正常的分離焦慮表現(xiàn)更加讓奶奶確信她的想法。加上奶奶一直圍著子孫轉習慣了,沒有自己的愛好,自洋洋上幼兒園之后,奶奶覺得一天沒有什么事情做。

謙爸一開始也不認同洋洋這么早上幼兒園,雖然最后妥協(xié),但他的內心依舊沒有認同。他還是會說:“你問過洋洋的想法嗎?他真的喜歡上幼兒園嗎?” 然,人生很多事情,不是不喜歡就可以不做?!把笱蠼淠痰臅r候你那么注意,非得自己帶著睡,為什么現(xiàn)在又堅持讓他這么早上幼兒園?”事實上,不同階段的需求是不一樣的。

因為爸爸和奶奶送洋洋上幼兒園的心是猶豫的,孩子自然能夠感知,因為孩子們天生都是分析形勢的高手。

當初次與家人分離去幼兒園待一整天的不適應遇到家里有人對他上幼兒園的事情態(tài)度猶豫,于是小家伙每天都會唱著“我不去幼兒園……”

每天早上,奶奶會連哄帶騙加上買糖誘惑把他送去幼兒園,每天下午,我回家見到他時他的情緒也很不錯,我從老師那里了解,一般洋洋偶爾想媽媽的時候會哭一會兒,但并沒有比較激烈的情緒表達??尥曛笏矔谌氚嗉壍幕顒印7艑W之后他還會跟我說:“媽媽,我今天哭了一下下,我哭的時候老師陪著我……”

 

我也并非一直堅定,因為我發(fā)現(xiàn)這一周洋洋的大便出現(xiàn)了問題。原本每天會自己跑廁所去大便的小家伙,這幾天里要么就是沒有大便,要么就是憋到實在憋不住了把大便拉在褲子上……我知道,這主要是情緒的瘀堵造成的中焦運轉失調。

周日,當洋洋再次把大便拉在褲子里,我讓他去廁所大便他依舊沒有拉出來時,我開始動搖。傍晚,我?guī)Ц绺缛ベI學習用品時他說要買玩具,我與他商量:“買了玩具的話,以后就不許再說不上幼兒園之類的話,以后每天早上要乖乖跟著奶奶去幼兒園。”他答應得好好的。然而到家拆了新玩具還沒有玩一個小時,他又說:“我不要去幼兒園…”

因為擔心他情緒的瘀堵,加上不認同奶奶送他去幼兒園的方式,而我又要上班,無法親自送他,我突然想放棄了……

我和園長溝通這些情況,園長跟我說:“我覺得孩子在入園之初,因為他以前沒讀過幼兒園,他出現(xiàn)的這些分離焦慮或者是大便不正常都是正常的。不光是你的孩子,別人的孩子也會出現(xiàn)這些問題的。而且,我覺得孩子這些天都已經有好大的進步了,他已經在慢慢適應了,只是說還沒有完全適應。之前我也跟新生家長們都說過,要給一個月的時間給孩子去完全適應。如果你們讓他現(xiàn)在停下來的話,我覺得會帶來很多不好的影響,一個就是孩子覺得那我不想去讀,我就可以不用去讀了,那到下個學期的話一樣的,他又要從頭開始適應,那就我們這一個多星期的努力都是白費了,就是半途而廢了,我覺得太可惜啦……”

 

園長說的話很有道理。當我再仔細回顧整個過程,我發(fā)現(xiàn)其實洋洋出現(xiàn)這樣的情況,并不完全是因為上幼兒園引起的,更多的是因為這段時間家里的矛盾,大家情緒都有些瘀堵導致的。

睡前洋洋再次說不要去幼兒園的時候,我堅定而溫柔地說:“必須去的。爸爸媽媽上班,哥哥上學的時候,你就去幼兒園。周末不上幼兒園,媽媽也不上班,就在家陪你。”

晚上我也跟謙爸進行了比較深入的溝通,平和地講述了自己對這些事情的感受和想法。這些天自己和謙爸內心的情緒瘀堵也算疏通了。我請謙爸在早上沒課的時候盡量自己送洋洋去幼兒園,比較堅定但柔和地送過去,然后跟他說清楚下午哪個時候奶奶去接就走,謙爸答應了。

今天早上,洋洋起得很早。當他又跟我說不上幼兒園的時候,我就笑著唱:“爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭,也不鬧,問聲老師早……”洋洋一聽我唱,也會跟著唱。唱完之后他還是會說:“我不上幼兒園?!钡钦f這話的時候,他的情緒是很平靜的。我也不多說什么,繼續(xù)唱…

今天老師告訴我,洋洋情緒很好,奶奶走了之后他也沒有哭,老師們還發(fā)了體能課上洋洋的表現(xiàn),挺好的。老師們夸他長大了,他還回答說:“我才沒有長大呢!”

雖然言語間洋洋還是會說不上幼兒園,但從他的各種表現(xiàn)來看,他的內心已經慢慢接受并適應了上幼兒園這件事。

孩子上幼兒園初期的適應,對于家長和孩子來說都是一個考驗。
有時候,不是孩子離不開家長,而是家長在心理上離不開孩子。
而有時候,是父母只能接受孩子的“好”情緒,無法接納孩子負面的情緒,他們害怕見到孩子傷心、沮喪和生氣,見不得孩子哭,孩子一哭他們就會想方設法讓孩子停止哭泣。哄騙也好,威脅也罷,如果方法無效,他們就會失去耐心甚至抓狂。

其實,情緒本身并沒有好壞之分。我們接納孩子的情緒,引導孩子用不傷害自己也不傷害他人的方式來表達情緒,然后靜靜地陪伴孩子去度過這個時期即可。

養(yǎng)孩子是一個艱辛而有趣的過程,也是我們?yōu)槿烁改付纬砷L的過程。

感恩一切!與大家共勉,一起用心用愛陪伴孩子成長!

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