今天是發(fā)通知書(shū)的日子，是幾家歡樂(lè)幾家愁的日子。考得好的孩子，回家享受太子公主般的待遇，而考砸了孩子，總免不了一頓訓(xùn)斥甚至責(zé)罰。

謙這次算是考砸了，語(yǔ)文91.5、數(shù)學(xué)93、英語(yǔ)98，在班級(jí)排名第八。意料之中的，因?yàn)橹t在考前根本沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)哪怕一分鐘，語(yǔ)文得這個(gè)分?jǐn)?shù)，十之八九是基礎(chǔ)知識(shí)部分出現(xiàn)了錯(cuò)誤。而數(shù)學(xué)，謙在考完那天就告訴我他最后一道應(yīng)用題理解成了另外一種題型，所以做錯(cuò)了。

其實(shí)單純從分?jǐn)?shù)上來(lái)看，我覺(jué)得是還可以的。關(guān)鍵是整個(gè)班上第八名，讓謙爸開(kāi)始焦慮——按照目前小升初的政策，這個(gè)排名要進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)玄乎……

這兩天，謙爸會(huì)把“你都考到第八了名了！”“這下去你根本進(jìn)不了一中二中！”“考成這樣還不知道要上進(jìn)！”這樣的話掛在嘴邊。而這樣的話，也觸動(dòng)了我的神經(jīng)。

我個(gè)人認(rèn)為，這一類的話屬于負(fù)面暗示，于孩子而言，并沒(méi)有太多幫助。而且，這純屬父母自身的焦慮和擔(dān)憂，并不是事實(shí)。

有些父母或許覺(jué)得這樣的話語(yǔ)能夠刺激孩子去努力，其實(shí)未必。

如果孩子本身內(nèi)在動(dòng)力不夠強(qiáng)，這樣的話語(yǔ)會(huì)讓他們進(jìn)入潛意識(shí)地自我暗示：我不上進(jìn)，我考不上重點(diǎn)中學(xué)……

當(dāng)然，也有些本身好勝心強(qiáng)的孩子，在聽(tīng)到這樣的話時(shí)當(dāng)然會(huì)去努力，努力讓自己保持在前三名。但即便真那樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)就一定是有益的嗎？

猶記得我小學(xué)的時(shí)候，第一次考了班上第三名，歡歡喜喜拿著獎(jiǎng)狀讓我爸幫我貼上。但我爸卻對(duì)我使用了激將法，他說(shuō)：“考了個(gè)第三名，也好意思讓我來(lái)貼獎(jiǎng)狀?！痹谒?，他是為了激勵(lì)我不要驕傲，再接再厲?？蓪?duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，那是一盆冷水澆頭。我拿著獎(jiǎng)狀回到房間，流著淚把獎(jiǎng)狀撕得粉碎。從那以后，我下定決心一定要得第一，讓我爸無(wú)話可說(shuō)。

我是一個(gè)生命力很強(qiáng)的人，在接下來(lái)的三年初中，我?guī)缀醮未慰荚嚹玫谝弧Ｎㄒ坏囊淮纬跞谥锌荚?，我得了第三，與第一相差僅一分。那次，我哭得特別傷心，覺(jué)得自己真的很差勁，仿佛天就要塌下來(lái)了……當(dāng)然，我并沒(méi)有責(zé)怪我的父親的意思。每個(gè)父母的育兒方式，都與他們自己曾經(jīng)的經(jīng)歷密不可分。

我想說(shuō)明的是，即便連續(xù)三年保持第一在當(dāng)年看來(lái)是我爸激將法的成功，然而，我現(xiàn)在卻依然需要花學(xué)費(fèi)、花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己這種過(guò)緊的習(xí)慣。因?yàn)?，從身體健康的角度來(lái)說(shuō)，習(xí)慣性過(guò)緊的人，體內(nèi)壓力會(huì)比較大，容易出現(xiàn)高血壓一類的疾病……

我想要表達(dá)的是：作為父母的我們，真的需要去經(jīng)常覺(jué)察自己，盡量不要把自己的焦慮當(dāng)成定論去說(shuō)，不要把這種焦慮傳遞給孩子。

其實(shí)，每個(gè)孩子的生命軌跡并不是那么容易被定論的。事實(shí)上，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)被校長(zhǎng)認(rèn)定一定會(huì)考上重點(diǎn)中學(xué)的我最終落榜，而那些平時(shí)成績(jī)并不那么突出的孩子卻考上了重點(diǎn)中學(xué)……

而就這次我們學(xué)校的小六畢業(yè)會(huì)考來(lái)說(shuō)，也有很多原本成績(jī)很好的孩子發(fā)揮失常。謙爸所帶的高三班，也有一些平時(shí)老師們覺(jué)得一定能考上本科的孩子出現(xiàn)各種狀況，而那些平時(shí)成績(jī)一般的孩子卻出人意料地考上了……

再接下來(lái)，那些上了重點(diǎn)大學(xué)的人是否一定會(huì)過(guò)得比那些普通大學(xué)的人幸福？誰(shuí)又知道呢？

坦然接受孩子的各種“失敗”，幫助孩子一起分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，陪伴孩子一起進(jìn)步，這才是面對(duì)孩子考試成績(jī)不理想的正確姿勢(shì)！

感恩一切！

與大家共勉，一起用心用愛(ài)陪伴孩子成長(zhǎng)！