其實(shí)每個(gè)孩子天生都是愛學(xué)習(xí)的，為什么有的孩子后來不愛學(xué)習(xí)了呢？很簡單，因?yàn)樗麄冊诔砷L的過程中受了太多的打擊和否定，已經(jīng)對自己、對學(xué)習(xí)失去了信心。所以，若想要孩子保持那顆好學(xué)的心，在培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，一定要給他們信心。

這一點(diǎn)，我在十來年的教學(xué)過程中深有感觸。而最近，班上孩子們對于英語課的熱情讓我更深刻地感受到這一點(diǎn)。

記得剛接手這個(gè)班上第一堂英語課時(shí)，大多數(shù)的孩子都是不喜歡上英語課的，因?yàn)樗麄冇X得英語好難。四年級下學(xué)期期末考試，整個(gè)班56人，平均分51分，及格的只有21人，90分以上的只有1人。在孩子們的心里，英語太難，不會(huì)讀，不會(huì)寫，考試總也不及格。

在接手的第一個(gè)月，除了反復(fù)過關(guān)26個(gè)字母，我并不要求孩子們?nèi)ツ瑢憜卧~，除了按照正確手寫格式抄寫，我并不讓孩子們?nèi)プ鲱}。我做得最多的，就是領(lǐng)著他們反復(fù)讀單詞和課文，并且，我把單詞和課文都錄制成跟讀式的音頻，讓孩子們回家也可以跟讀。雖然班上絕大多數(shù)是留守兒童，但一部分有條件的孩子還是會(huì)按照要求去跟讀。我告訴基礎(chǔ)差的孩子們：“基礎(chǔ)差沒關(guān)系，咱們慢慢來，只要每天認(rèn)真跟著讀了，英語成績其實(shí)很快能提升上來?！?/span>

第二個(gè)月，我開始要求孩子們每天默寫一個(gè)句子。仍舊不會(huì)統(tǒng)一默寫，只是讓他們到小組長那里過關(guān)。沒過關(guān)也沒關(guān)系，抄寫十遍就好。默完又忘記了也沒有關(guān)系，下一輪再默就好。不變的，依然是每天要去跟讀。跟讀，其實(shí)是一件很容易做到的事情，尤其是跟著音頻讀。我告訴孩子們：“這些音頻，你讓它重復(fù)多少遍它都不會(huì)不耐煩，你讀錯(cuò)了，它也不會(huì)發(fā)火，哪里不會(huì)，你們可以要它反復(fù)讀，讀到你會(huì)了為止?！?/span>

通過兩個(gè)月的累積，在期中考試之前，我舉行了一次模擬考試。那次考試，班上平均分提高了二十分，90分以上的人數(shù)達(dá)到14人，不及格的人數(shù)減少到15人。大多數(shù)孩子都進(jìn)步了十幾二十分，有的甚至進(jìn)步了三十分。試卷一發(fā)，孩子們都特別歡喜。我問孩子們：“英語是不是很簡單？”大多數(shù)孩子都大聲回答：“是！”因?yàn)槟莻€(gè)成績，出乎他們自己的意料。自那以后，孩子們開始愛上英語課，每次領(lǐng)他們讀單詞和課文，除個(gè)別同學(xué)開小差以外，大家都很認(rèn)真。

班上有一個(gè)叫林平的孩子，每次考試都只有個(gè)位數(shù)，每次我單獨(dú)輔導(dǎo)他做題的時(shí)候，他總是一臉茫然地看著我，因?yàn)樗B20以內(nèi)加減法都要想半天。有時(shí)候，我也心有余而力不足，但我不想放棄任何一個(gè)孩子。

有一次，班上上課紀(jì)律較差，教室里總有嗡嗡嗡講小話的聲音，于是，我讓孩子們靜坐。頭頂天，腳立地，坐端正，除了眼睛，哪兒也不許動(dòng)。我也在講臺(tái)上陪他們靜坐，靜靜地觀察他們。10分鐘的靜坐，我發(fā)現(xiàn)林平同學(xué)確實(shí)坐那兒一動(dòng)不動(dòng)。靜坐結(jié)束之后，我說：“我發(fā)現(xiàn)林平同學(xué)的定力相當(dāng)不錯(cuò)，基礎(chǔ)雖然差了點(diǎn)兒，但只要定力好，用心學(xué)，成績提升是遲早的事兒?！蔽铱吹搅制酵瑢W(xué)眼睛露出了光。

第二天，讀英語的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)林平同學(xué)指讀得非常認(rèn)真，于是我又表揚(yáng)了他。自那以后，我發(fā)現(xiàn)林平同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，他會(huì)認(rèn)真跟讀，會(huì)及時(shí)完成作業(yè)。雖然有些題不會(huì)，他可能是抄的，但至少，他有了要按時(shí)完成作業(yè)的意識(shí)。而且，林平同學(xué)對于上英語課，積極性尤為高。

今天，數(shù)學(xué)課給孩子們布置了練習(xí)，然后一個(gè)個(gè)批改。林平同學(xué)和幾位基礎(chǔ)差的同學(xué)依然到最后都沒有完成。我給他們單獨(dú)講題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)林平同學(xué)也開始回答問題了，不再是張大嘴巴一臉茫然看著我。后來我改他作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)對了好幾個(gè)題，我問他是不是自己做的，他點(diǎn)頭說是。聽到他的回答，我真的特別欣慰！而且，廖志軒、黃京浩、王翱麒等同學(xué)有了不會(huì)做的題也會(huì)主動(dòng)來問我了！我告訴孩子們：“會(huì)問了，說明開始想學(xué)了，每天哪怕只學(xué)會(huì)一道題，也是進(jìn)步，365天也能學(xué)會(huì)365道題?！?/span>

我經(jīng)常會(huì)和班上的孩子們說：“老師覺得你們很聽話，很讓人省心。雖然偶爾也會(huì)出點(diǎn)小問題，但那些都很正常。”

發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，加以表揚(yáng)，給孩子信心和勇氣，孩子們自然能夠進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！