這個(gè)學(xué)生叫“小崔”，來自一個(gè)5線小城。

在2017年考上國內(nèi)的頂尖名?！迦A大學(xué)，成為家里的第一代大學(xué)生。

頭頂“清華光環(huán)”的他成為了那個(gè)“別人家的孩子”。

可他在視頻中談到自己的大學(xué)四年卻頗為遺憾，稱自己被官二代同學(xué)吊打！

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事情還要從小崔入學(xué)說起。

他知道，清華最不缺的就是成績好的學(xué)生。

所以小崔進(jìn)入大學(xué)之后就積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，

學(xué)生會、合唱隊(duì)、志愿者......

他一樣沒落下。

也正是在合唱隊(duì)里，他認(rèn)識了這個(gè)“官二代”同學(xué)。

起初，他們在一塊兒聊物理、聊人生，小崔覺得這個(gè)同學(xué)和他很是投機(jī)。

后來，一次偶然的機(jī)會，小崔知道了這個(gè)同學(xué)的父親是一所大學(xué)的院長。

一開始，小崔也沒在意，覺得這個(gè)同學(xué)和自己差不多。

成績、長相都不算特別出挑。

但后來，“官二代”同學(xué)直接把小崔甩在后面一大截。

小崔說，這個(gè)同學(xué)后來轉(zhuǎn)去了別的系，成績越來越好。

期間還去世界名校伯克利大學(xué)交換了一段時(shí)間。

三年里，這個(gè)同學(xué)在頂級期刊上發(fā)表了3篇論文。

后來又去了全球物理最強(qiáng)的四所大學(xué)之一攻讀博士。

而小崔說自己在清華本科4年過得平平淡淡。

最后跟風(fēng)保研本校，也沒什么特別的成績。

明明兩個(gè)人看起來差不多，

怎么就像拿了不同的人生“劇本”似的？

小崔覺得，

“官二代”同學(xué)今天的成績和自己的院長父親并沒有太大關(guān)系。

他把兩人之間產(chǎn)生差距的原因歸為：

規(guī)劃、眼界和學(xué)習(xí)能力。02

在小崔歸納的這些因素上，老育其實(shí)有不同的意見。

學(xué)習(xí)能力確實(shí)因人而異，不過二人都能考上清華，可見在這一能力上，應(yīng)該相差不大。

但在規(guī)劃和眼界方面，這些看似與家庭無關(guān)的原因，其實(shí)都與家庭教育有著千絲萬縷的關(guān)系。

規(guī)劃

小崔說，“官二代”同學(xué)的夢想就是成為一名物理學(xué)家。

從大一開始，他所作的一切努力都是圍繞這個(gè)目標(biāo)展開。

而小崔呢？

在高考之前為了考上好大學(xué)拼命學(xué)習(xí)。

但是考上之后該怎么樣？

小崔不知道，他反而突然失去了奮斗目標(biāo)。

就像小崔視頻中說的那樣：“大學(xué)四年，我始終不知道生活的重心在哪?！?/p>

這反映出兩種不同的家庭教育：

外在鞭策型和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)型。

“好好學(xué)習(xí)，將來考上個(gè)好大學(xué)，以后找個(gè)好工作”，

這可能是普通家庭的家長對孩子說過最多的一句話。

可這樣做的結(jié)果就是，孩子一旦達(dá)成了這個(gè)他人為自己設(shè)置的目標(biāo)，就會一下子失去前進(jìn)的方向和動(dòng)力，陷入迷茫和失意中。

反觀另一種教育，注重培養(yǎng)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的家長更關(guān)注孩子的興趣和志向。

所謂“熱愛能敵歲月漫長”，孩子跟隨自己的興趣和好奇主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終能在心中有為之奮斗的目標(biāo)。

眼界

據(jù)小崔說，那個(gè)伯克利大學(xué)交換的項(xiàng)目，在中國根本沒有多少人知道。

但是“官二代”同學(xué)很早就從父親那里了解到，并且成為了全國為數(shù)不多的幾個(gè)申請者之一。

另一邊，小崔還因?yàn)椴恢狼迦A學(xué)子具有免試保研資格，還辛辛苦苦地備戰(zhàn)考研了一整年。

越是站上更高的人生舞臺，越感到眼界缺失的無措。

這其實(shí)也是千千萬萬和像小崔一樣的“小鎮(zhèn)做題家”的現(xiàn)狀。

圖源：豆瓣小組

自己的家庭資源中無法為自己提供廣闊的消息渠道，也沒有能夠?yàn)樽约禾峁?shí)用意見的長輩。

并不是所有“寒門貴子”都能像《都挺好》中的明玉那么幸運(yùn)，遇到老蒙那樣的人生導(dǎo)師，現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)孩子們的社會資源還是來自于家庭。

圖源：電視劇《都挺好》

有不少很優(yōu)秀的孩子，就是因?yàn)樯磉厸]有這樣的“領(lǐng)路人”，跟很多機(jī)遇擦肩而過。03

英國BBC有一部著名的紀(jì)錄片《56 UP》。

該紀(jì)錄片選擇了14個(gè)不同階層的孩子進(jìn)行跟蹤拍攝。

每七年記錄一次，一直到56歲。

圖源：紀(jì)錄片《人生七年》

他們最終得出一個(gè)結(jié)論：

父母對生活、婚姻和工作的態(tài)度，就像樣貌和基因一樣會遺傳到孩子身上。

父母的思想高度中，藏著孩子的未來。

看到這里，我們不禁會問：

作為父母，該怎么提升格局，改變孩子認(rèn)識世界的視角呢？

圖源：電影《當(dāng)幸福來敲門》

老育覺得，這個(gè)問題太過于抽象和復(fù)雜，且家庭經(jīng)濟(jì)差距的客觀存在也讓這個(gè)問題變得更加棘手。

但是，意識到這一點(diǎn)，就是改變的開始。

圖源：TED演講

在資訊發(fā)達(dá)的今天，我們獲取信息的能力得到極大的提高。

無論是父母還是孩子，都應(yīng)該保持“終身學(xué)習(xí)”的能力，著眼長遠(yuǎn)、拓展深度，在不斷的學(xué)習(xí)中，打開眼界與格局。

對此，你怎么看呢？

你是否也保持著“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，努力提高自己的眼界？