人必須有自知之明，如果這無助于發(fā)現(xiàn)真理，它至少也是一項生活準(zhǔn)則，沒有比其更重要的了?！了箍?/span>

我國古代勞動人民的智慧是十分令人驚嘆的，盡管歷史變遷，但也留下了許多瑰寶，如渾天儀和地動儀。

在科技落后的古代，此類儀器對于預(yù)測災(zāi)害和研究天象起到了重要的作用。

毋庸置疑，這是中國的發(fā)明?？墒菧喬靸x卻被韓國人貼上了自己的標(biāo)簽，印在了自己的鈔票上，這類做法引起了國內(nèi)人民的不滿。

不同于韓國，出于嚴(yán)謹(jǐn)，地動儀從我國歷史教科書中移除，卻得到了一眾好評。

古代智慧結(jié)晶——渾天儀和地動儀

提到渾天儀，不由得說起一個人物——張衡。

早在多年前，就已有人發(fā)明出渾天儀，而到了東漢時期，張衡對渾天儀進行改進，這才使渾天儀進入到大眾視野。

張衡從小便喜歡夜觀天象，對天文有濃厚的興趣，長大后更是熱衷于鉆研天文。他擅長機械原理，加上對天文了解充分，在接觸到原始的渾天儀后，他便加入自己的理解，將渾天儀進行改造，使其更加完善。改造后的渾天儀，由渾象和渾儀組成。

渾儀是測量天體位置的儀器

，由外、中、內(nèi)三層構(gòu)成。其外層為固定的框架，中層為環(huán)，內(nèi)層為極軸，可用來測量天體的坐標(biāo)。

渾象部分為圓球狀，四分為一度，直徑四尺六寸多，畫有南北極，標(biāo)有度數(shù)。它是根據(jù)渾儀的坐標(biāo)，推算出天象。

張衡能夠?qū)喬靸x改造得如此精細，都是根據(jù)當(dāng)時的“渾天說”，并非自己一時興起。

“渾天說”里的內(nèi)容，非常類似于如今的天文知識，它指出人類都處于一個球形的世界，也就是現(xiàn)在的宇宙。而這個世界之外還有許許多多個球形，也就是現(xiàn)在所說的行星。

現(xiàn)在回想起來，古人那時能夠擺脫天圓地方的思想，能有這種宇宙意識已經(jīng)是十分有智慧了。不僅如此，張衡除了將其運用到渾天儀上，他也用到了地動儀上。

不得不說，張衡對古代科技的貢獻是十分巨大的。地動儀是張衡另一杰作，對于古代檢測地震，減少人員傷亡起到至關(guān)重要的作用。

張衡依然是根據(jù)“渾天說”，加上自己所學(xué)的機械原理，將二者融為一體。

他用精銅打造儀身，外表用文圖進行裝飾，儀器內(nèi)部立一柱，外部鑄上代表八個方向的龍，依次排列。龍頭里含銅珠，設(shè)置機關(guān)，地上擺置八個對應(yīng)的蟾蜍用來接掉落的銅珠。當(dāng)某處發(fā)生地震時，某個方向的龍便會吐珠到蟾蜍上。

在這個信奉鬼神的時代，總要通過實踐來證明地動儀的實用性。起初東漢的百姓們不信，可通過幾次實驗，發(fā)現(xiàn)地動儀真的能夠預(yù)測哪個方向會發(fā)生地震。

這可以使百姓能夠提前防范，做好保護措施，一定程度上減少了各種損失。

韓國此舉引發(fā)熱議

渾天儀和地動儀本是史書中都有記載的物件，相關(guān)人物和時間地點都有記錄。

可近期韓國的一個舉動卻是令人瞠目結(jié)舌，引起了一陣熱議。原來是韓國將渾天儀印刷到了韓幣上，宣示對其的擁有權(quán)。

面對爭議，韓國卻否認(rèn)印的是中國的渾天儀，而是渾天表，企圖營造韓國才是渾天儀制造者的假象

。

此行為一出，中國人民義憤填膺，聲討韓國的無恥行為。盡管渾天儀距今歷史悠遠，隨著時代的發(fā)展已經(jīng)退出了大眾視野，可是我們國家并沒有舍棄它，我們依然是渾天儀的發(fā)明者和守護者。

它是中國古代勞動人民的智慧結(jié)晶，是由無數(shù)次的失敗后探索而來，豈是輕易就能被搶走的。它第一次被人們知道是它的誕生，

可它的一次“翻紅”竟然是被“偷走”，這是中國人民萬萬不能接受和認(rèn)可的

。

韓國想要將渾天儀占為己有的心思路人皆知，可這并不是第一次韓國人鳩占鵲巢。我們中國的許多傳統(tǒng)文化，無論是物質(zhì)文化還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，韓國總是搶先一步向國際組織申請標(biāo)記成自己國家的。

這也給了中國一個警示，一定要保護好我們自己祖祖輩輩傳承下來的傳統(tǒng)文化，不能被他人搶走。另外，韓國也要意識到，是自己的就是自己的，不是自己的硬要帶走的行為是非常可恥的。

持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，地動儀從我國歷史教科書中移除

不同于韓國，中國的態(tài)度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有就是有，無就是無，無中生有的事情一定不做。渾天儀如今被展示在南京紫金山天文臺，類似于天球儀。

在網(wǎng)上能夠搜得到許多相關(guān)的照片和歷史，可見渾天儀這個東西就是實實在在存在的，這是無可爭議的。

所以將渾天儀的有關(guān)資料放置到歷史書中是沒有問題的，學(xué)生可以從中獲取知識，如學(xué)習(xí)古代了解天文的方式等。

真實發(fā)生的重要歷史事件才能被稱為歷史，渾天儀是有歷史依據(jù)的?？傻貏觾x卻完全不同。

經(jīng)過長時間的探討，專家一致同意將地動儀相關(guān)知識從我國歷史教科書中移除。出于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我國至今未考古到地動儀的真身，只是在古書中發(fā)現(xiàn)有零言碎語的記載。

其民間傳說有許多記錄，可對于其具體使用和制作原理，卻很難拼湊起來，模糊不已。

至于張衡是在什么環(huán)境下，如何動工制作的，它是怎么做實驗檢測地震的，這都無跡可尋

。

因此，這并不能確認(rèn)地動儀的真實存在，將其放入歷史教科書中是對學(xué)生的一種誤導(dǎo)，甚至是不負責(zé)任。

教育局這種做法并不是否認(rèn)古代智慧結(jié)晶，只是出于實事求是的原則，正視歷史。

而關(guān)于地動儀的介紹，學(xué)生也能在課外讀物上了解相關(guān)知識，作為知識拓展。

盡管時代變遷，科技發(fā)達，可是古代勞動人民的智慧結(jié)晶是不能被我們置之腦后的

?？傊n國企圖搶占渾天儀發(fā)明權(quán)的行為十分惡劣，中國也應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，重視申遺，并且進一步加強對傳統(tǒng)文化的保護，不讓別國有機可乘。