很多人以為孩子語言障礙得到矯正后，就完全沒有問題，從此過上了幸福快樂的生活？不，他們還有心理問題沒有解決。

前幾天我們定期回訪一位已經(jīng)畢業(yè)離校的孩子，想了解一下孩子語言康復后的語言發(fā)展狀況，以及近期心理狀態(tài)。

孩子媽媽介紹；最近孩子已經(jīng)有了很大的進步，說話越來越清晰，講話的速度也很快，越來越自信了。但是別看孩子在家里能說會道，在學校里還是有很大差別，還是不太敢主動說話，同學們都知道他做過語言矯正，還是用不一樣的眼光看他，這讓孩子感覺很不好，回答別人時，顯得很緊張，大部分時間還是表現(xiàn)的內(nèi)向孤僻。

我們?yōu)槭裁匆ㄆ诨卦L這些孩子

第一，語言矯正功能恢復后，語言形成習慣如何發(fā)展，這個是我們科研中需要用到的數(shù)據(jù)，年齡、性別、原因、類型這些都會影響語言障礙康復進程，特別是對于回歸家庭環(huán)境，校園環(huán)境后的孩子，都會有不同程度的影響，

第二，很多大齡兒童雖然語言問題得到了解決，但是心理問題往往容易被忽視，由于多年的語言缺陷對性格、氣質(zhì)方面已經(jīng)造成了不可逆的影響，如何疏導、干預負面心理是個大問題，這些往往取決于家庭的后期努力。

如何看待這些孩子的心理問題

語言障礙孩子年齡大一點，他們的社會心理刺激與個體心理健康之間的矛盾特別明顯，兒童心理學家認為，他們語言康復后也會面臨三個社會關系難題，即社會互動關系、社會行為性質(zhì)、社會資源，性格內(nèi)向，寡言少語一定會影響人與人之間的資源的社會交換，缺乏這種交換，就不會感受愛、尊嚴、存在感和價值感。

一個16歲聾人，他說：“因為聾啞，從小到大性格一直都不好，從小就感受到很大的壓力，重新學會說話后，我曾經(jīng)為了讓自己顯得外向而隨便抓住個人就當朋友，后來卻發(fā)現(xiàn)怎么朋友總是處不長，心里還是那么孤獨。我也曾經(jīng)為了假裝外向逼自己參加不喜歡的聚會，還要佯裝外向地在聚會上盡可能多發(fā)言，結(jié)果每一次都元氣大傷，回去后要獨處好久才能恢復正能量”。

別給這些孩子貼上內(nèi)向的標簽

我們可能會常聽到有的父母這樣評價孩子，“這孩子懂事聽話，就是有點內(nèi)向，見人不愛打招呼，就喜歡一個人看書”，然后朋友附和：“內(nèi)向的孩子都穩(wěn)重，文文靜靜的多好，多省心！我跟你講哦，內(nèi)向的孩子將來都成大器！”

社會上有一種觀念，大家都喜歡性格安靜的孩子，內(nèi)向被認為是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣的孩子看起來穩(wěn)重，識大體。內(nèi)向的孩子懂事、聽話，家教都好，而且這樣的孩子聰明，專注，學習成績一定差不了。

但是在我們語言矯正師眼里，內(nèi)向本身沒有錯，它是天生的性格和氣質(zhì)，可對于語言障礙兒童則不同，他們是由于語言障礙或其他缺陷帶來的自卑，導致膽小、怯懦、從而變得自閉、沉默寡言，這樣的內(nèi)向其實是不符合孩子的心理健康的。

孩子有選擇沉默不語的權(quán)利，但決不能被迫選擇這種權(quán)利，語言得到矯正的孩子，真的有必要關心其心理方面的愈合，而且從長遠看，一個內(nèi)向不善表達，不善于社交，溝通能力差的人，在社會上總是很容易吃虧。

語言矯正后的孩子如何進行心理重建？

1、拒絕貼標簽。孩子歸回家庭后，父母不要往事重提，特別是一些嘴碎的家長，喜歡嘮叨孩子當初什么樣，這些年付出多少辛苦，花了多少錢等等，這些無不在提醒孩子，暗示孩子。

2、拒絕批評。孩子的語言矯正后，離形成語言習慣可能還需要一段時間，出現(xiàn)小的瑕疵，父母不要大驚小怪，刻意糾正，甚至批評孩子。

3、環(huán)境脫敏。如果孩子因為曾經(jīng)受到歧視，無法忘記曾經(jīng)痛苦的回憶，那就鼓勵孩子去陌生環(huán)境，感受一下，鍛煉一下社交能力。

4、強化重新獲得語言能力的積極感受，鼓勵孩子，為孩子勇敢面對新生活點贊，唯有父母的寬容和愛護，才能溫暖他們，找回真正的自己。

結(jié)語

語言障礙康復不僅僅是會說話那么簡單，真正讓孩子回歸家庭、校園，還需要安撫他們的心理創(chuàng)傷，找回心理能量，重建自信。