某班級學(xué)生上課，課堂上學(xué)生趴倒一大片！幾乎沒有一個聽課的！老師還在硬著頭皮上課?？粗睦锒碌没牛】磮D：

老師上課，學(xué)生趴到一大片

為何上課睡覺？

旁觀者不滿意

為何上課時間大多數(shù)學(xué)生趴桌子上睡覺？

一是學(xué)生聽不懂！聽不懂就干什么？玩手機(jī)，可是手機(jī)也玩膩了！而且學(xué)校也不讓帶手機(jī)！就盯著老師看，盯著老師竟然也盯膩歪了，還能干什么？所以，老師的講課自然就成了催眠曲：一旦聽到老師講課的聲音，腦袋瓜子立馬抬不起來，就趴到桌子上，迷迷糊糊，開始犯困，開始睡覺了。

二是老師上課，學(xué)生犯困已經(jīng)成為習(xí)慣。到老師上課的時候，學(xué)生就開始犯困，老師一旦開講，學(xué)生就開始睡覺。過了上課點(diǎn)，學(xué)生腦瓜子立馬就清醒，學(xué)生開始追逐打鬧，談戀愛；或者是玩游戲……反正沒有讀書的時間。

三是有的學(xué)生即使愿意學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去！為何？近朱者赤，近墨者黑，環(huán)境已經(jīng)是睡覺的環(huán)境。很多學(xué)生隨大流，人家睡覺他也跟著睡覺，墻頭草，沒原則性。

為何老師在學(xué)生睡覺之時還照常講課？

一是老師如果叫醒學(xué)生，學(xué)生還是不聽課。即使聽課他也聽不懂?。〗酉聛磉€是睡覺吧！甚至有的學(xué)生被老師叫醒，他要跟老師干架，吵起來或者打起來！老師也有深刻的教訓(xùn)。所以，老師干脆自己講自己的，不管學(xué)生的事了。如此，互不侵犯，不發(fā)生沖突，。老師還能應(yīng)付公事，把課講完；至于學(xué)生聽與不聽，那是學(xué)生自己的事，跟老師沒關(guān)系。

二是一旦把某個學(xué)生叫醒了，他不困了，就打破了該學(xué)生睡覺的生物鐘，他就會搗蛋，弄動靜、搞事情。甚至跟老師、及其他學(xué)生搞惡作?。∩踔粮鸁o頭蒼蠅一樣，到處亂跑，老師就更不好管了，不如隨其趴在桌子上睡覺……更安靜一些！

三是該老師上課的特點(diǎn)：只管講，不管聽！為什么只管講，不管聽？因?yàn)槔蠋熤v完了就完成教學(xué)任務(wù)了；老師沒講完就沒完成教學(xué)任務(wù)！首先想完成任務(wù)，盡管講了學(xué)生也聽不懂。

操作起來

網(wǎng)友說：

網(wǎng)友一：職校的孩子光聽課肯定是提不起興趣的，我身邊就有這樣的同事，動手能力很強(qiáng)，一看就會，肯動腦筋解決問題，就是不愿學(xué)習(xí)。

網(wǎng)友二：現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校能招到學(xué)生就不錯了，管得嚴(yán)了會流失，好多學(xué)生是學(xué)校請來的，家長也是為了省心哄著孩子上學(xué)。

網(wǎng)友三：雙贏！家長省心，孩子有地方玩，有地方睡覺，條件好的還能帶兒媳婦回家。學(xué)校完成招生任務(wù)，獲得各項(xiàng)補(bǔ)貼，教師也有工作崗位，照樣評職稱漲工資。

怎么辦？

一是老師還需改變思路。問一問學(xué)生喜歡什么課？職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最煩的就是書本知識。最喜歡的就是實(shí)踐操作。所以，老師不要再講了，改為動手；或者先少講，再到不講，多練習(xí)！如此，學(xué)生就有事可干了，不再犯困。這些孩子小時候也是爸媽眼中的龍鳳啊！現(xiàn)在進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校，理應(yīng)讓爸媽繼續(xù)有信心才行。

三是可以把所學(xué)的學(xué)科中的知識部分改為操作內(nèi)容。直接到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室去上課；不在教室上課；甚至直接到車間上課……比將其悶在教室里要強(qiáng)很多。

三是如果繼續(xù)在教室里學(xué)習(xí)，需要改變現(xiàn)狀：可以讓學(xué)生講，老師聽，師生互換位置。有些學(xué)生愿意表現(xiàn)自己，說不定他能講出道理。或者輪流給大家講解，人人有份。

改為學(xué)生講課

總之，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校之后，不能再耽誤時間了！本來這些孩子，在普通學(xué)校已經(jīng)希望渺茫。到了職業(yè)學(xué)校，本來是重新升起希望的時候，一旦新的希望破滅，孩子就會破罐子破摔。所以還得讓他們進(jìn)步，為將來成人成才打下基礎(chǔ)。

趕快讓他們進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間。千萬不要再待在教室里耽誤青春了！繼續(xù)待在教室里，既耽誤老師也耽誤學(xué)生，還壞了職業(yè)學(xué)校的名聲！這叫惡性循環(huán)！