初夏的夜晚伴隨著淺唱低吟的蛙鳴，有涼風(fēng)習(xí)習(xí)，甚是愜意。回想起一年前的今天，也正是我提交加入寫(xiě)作組申請(qǐng)的日子。猶記得當(dāng)學(xué)校教導(dǎo)處主任把消息告知我能夠有機(jī)會(huì)加入寫(xiě)作組時(shí)，我的心情是既忐忑又興奮，忐忑是擔(dān)心自己實(shí)力不夠沒(méi)機(jī)會(huì)被選上，興奮是因?yàn)榻K于有一個(gè)督促我前進(jìn)的機(jī)會(huì)，能夠讓我繼續(xù)拿起筆記錄工作和生活，曾經(jīng)我一度因?yàn)樽约撼蔀榱艘幻W(xué)語(yǔ)文教師覺(jué)得自己“無(wú)用”，整天只被瑣事困擾，根本沒(méi)有大塊的時(shí)間靜下心來(lái)進(jìn)行思考探索、做教育研究，這與我讀研時(shí)日日埋頭苦讀的生活大相徑庭，落差感可謂是日益俱增。幸好，我在去年成為了寫(xiě)作組里的一員，在各位前輩和小伙伴的幫助下慢慢地成長(zhǎng)，在工作上獲得自我效能感。

加入寫(xiě)作組后我讀的第一本書(shū)是《有效教學(xué)》，也是這本書(shū)再次提醒我：當(dāng)一名小學(xué)語(yǔ)文教師也有其自身的價(jià)值，讓我對(duì)小學(xué)教師這一職業(yè)有了新的工作熱情，對(duì)這份職業(yè)有了更多的認(rèn)同感。還記得我閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是書(shū)本的第九章--教師、教學(xué)和研究，并寫(xiě)了一篇名為《做一個(gè)有態(tài)度的研究者》的讀書(shū)筆記。因?yàn)橹灰苏约旱膽B(tài)度，對(duì)自我有正確的認(rèn)識(shí)，擺正自己的心態(tài)，在教學(xué)工作中積極探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并用文字記錄下來(lái)，我們都有機(jī)會(huì)成為一名研究者。只有當(dāng)我們認(rèn)真、積極參與到教學(xué)研究中，把教學(xué)研究做好，才能教得更好、更有意義，使教學(xué)變得更加有效，同時(shí)也能推動(dòng)自身的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，在研究探索的過(guò)程中我們一定要掌握好合適的方法，只有遵循一定的、規(guī)范的研究方法，我們研究的質(zhì)量才會(huì)更高，并且產(chǎn)生更大的教學(xué)效益。今年1月份，我在經(jīng)歷了半年時(shí)間以后，終于完成了這本書(shū)的閱讀，這是我參加工作以后第一次認(rèn)認(rèn)真真地啃下一本書(shū)，對(duì)我的工作有極大的幫助，因?yàn)樗梢灾笇?dǎo)我如何將教學(xué)變得更加有效，將研究變得更加有價(jià)值和意義。通過(guò)閱讀，我對(duì)教師這份工作有了新的定義，也因?yàn)殚喿x讓我的教學(xué)工作變得更加輕松高效。

第一本專業(yè)書(shū)籍的閱讀完成后我改變了閱讀的策略，為了能夠增加專業(yè)閱讀的廣度，我對(duì)伍爾福克的《教育心理學(xué)》和鐘啟泉老師的《現(xiàn)代課程論》開(kāi)展了交叉閱讀，目前兩本書(shū)籍的閱讀也已過(guò)半，相信很快就能完成第一次的閱讀。在這兩本書(shū)籍的閱讀上我的速度變得越來(lái)越慢，因?yàn)檫@兩本書(shū)籍的難度更高，我必須要花更多的時(shí)間才能初步理解其字面意思。通過(guò)《教育心理學(xué)》我進(jìn)一步了解了學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展中的心理狀態(tài)及其行為目的，并通過(guò)書(shū)中所列舉的具體案例，找到與自身實(shí)際工作相契合的地方，對(duì)班級(jí)管理的方式方法進(jìn)行改善，將理論內(nèi)化于心。目前對(duì)于《現(xiàn)代課程論》部分內(nèi)容的閱讀，讓我了解了關(guān)于當(dāng)代最有影響的課程學(xué)說(shuō)及其基本特點(diǎn)，感知世界課程發(fā)展的方向，初步建立課程意識(shí)，懂得不同的課程設(shè)置會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)不同的效果。對(duì)于這兩本專業(yè)書(shū)籍的閱讀，需要一讀再讀才能真正領(lǐng)會(huì)其核心內(nèi)容，在實(shí)踐中也要多運(yùn)用、多思考、多總結(jié)，才能形成一定的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間加入寫(xiě)作組已經(jīng)一年了，在這一年里我讀了三本專業(yè)書(shū)籍，寫(xiě)了二十篇隨筆，六篇論文，盡管不是什么大成就，但是我有了前進(jìn)的動(dòng)力，在不斷的閱讀和寫(xiě)作中汲取知識(shí)，滋潤(rùn)心靈，一步一腳印地慢慢往前走。當(dāng)然，這都是因?yàn)橛星拜?、小伙伴們的指?dǎo)和鼓勵(lì)，我才能走到今天，團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，寫(xiě)作組是一個(gè)既溫馨又溫暖的大家庭，在這里我找到了歸屬感。如果讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與組織提出建議，我希望在未來(lái)我們的溝通與聯(lián)系不僅僅只在寫(xiě)作上，而是在工作中、在生活里都可以有更多的交流。目前寫(xiě)作組的甲乙結(jié)對(duì)、每月一次的講座學(xué)習(xí)、小組研磨都給我們提供了很有效的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?xiě)作上獲益匪淺。如果在每一次的交流中，我們也能有時(shí)間分享一下工作生活中的快樂(lè)或者需要幫助解決的難題，相信大家的聯(lián)系更緊密，感情更深厚，也有助于我們今后的學(xué)習(xí)和探討。另外，寫(xiě)作組為新加入的成員配對(duì)了乙方，幫助新成員更快地適應(yīng)寫(xiě)作組的節(jié)奏，并指導(dǎo)新成員展開(kāi)論文寫(xiě)作，是一個(gè)非常貼心的舉措。如果乙方對(duì)甲方的指導(dǎo)能夠更加細(xì)心、對(duì)甲方的跟蹤能夠更加及時(shí)和到位，關(guān)心更多一些，相信團(tuán)隊(duì)里的小伙伴們會(huì)一起成長(zhǎng)得更快（當(dāng)然，因?yàn)槔蠋焸內(nèi)粘５墓ぷ鲗?shí)在太多，也很瑣碎，有時(shí)候出現(xiàn)疏漏也是難以避免的，每一位老師都是非常負(fù)責(zé)任地進(jìn)行甲乙結(jié)對(duì)的）。

這一年我最大的感受就是：痛并快樂(lè)著。閱讀寫(xiě)作從來(lái)不是一件容易的事，要堅(jiān)持閱讀寫(xiě)作更是難上加難，我很慶幸自己在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能夠完成這一年的基本閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。這一年，在面對(duì)閱讀和寫(xiě)作時(shí)我也有過(guò)懶惰與彷徨，可是每一次過(guò)后，我都會(huì)問(wèn)自己：你加入寫(xiě)作組的初心是什么？是學(xué)會(huì)堅(jiān)持，是讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。破繭成蝶是需要?dú)v經(jīng)苦痛的，當(dāng)我翻看一次次的閱讀打卡記錄，回看寫(xiě)下的隨筆和論文，這就是我最大的成就和快樂(lè)。當(dāng)我面對(duì)文字寫(xiě)作感到苦惱、欲哭無(wú)淚的時(shí)候，我常常在想：為什么我要“入坑”？我想是因?yàn)樽约旱膱?jiān)持，自己的不服輸，也被寫(xiě)作組的前輩們的努力和韌性所感染，他們對(duì)于寫(xiě)作的堅(jiān)持和熱愛(ài)讓我由衷地敬佩。所以，我希望在未來(lái)的一年里，能夠繼續(xù)跟上小伙伴們的腳步，我決定要在寫(xiě)作組這個(gè)大家庭里繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深耕，在寫(xiě)作這個(gè)“坑”里越走越深，一步一腳印，踏實(shí)往前行！