寶寶快三歲了，會(huì)說(shuō)話，也可以學(xué)我們說(shuō)話，理解能力稍弱，最突出的就是表達(dá)能力很差。去檢查后是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，但萬(wàn)幸的是排除了自閉癥。

檢查表我們也看不懂，就是很多發(fā)育不達(dá)標(biāo)屬于全面發(fā)育遲緩，幾乎每個(gè)方面的能力都比同齡人差，需要教的東西太多，不知道如何訓(xùn)練，更不知道重點(diǎn)訓(xùn)練哪些方面”。

看完這個(gè)評(píng)定結(jié)果，好家伙，5項(xiàng)主要指標(biāo)全面落后，萬(wàn)幸的是，暫時(shí)避開(kāi)了自閉癥。

但是寶寶的發(fā)育商DQ：59，值得警惕！

發(fā)育商參考范圍：

高于130為優(yōu)秀

110-129為良好

80-109為中等

70-79為臨界偏低

劃重點(diǎn)：低于70為智力發(fā)育障礙

發(fā)育商只有59，寶寶是智力低下嗎？

通常情況下，發(fā)育商的綜合評(píng)估體系指數(shù)越高，說(shuō)明孩子在早期的得到的啟蒙閱歷越豐富，從運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、心理等多個(gè)方面，都遠(yuǎn)優(yōu)于同齡人。

但是這個(gè)寶寶的發(fā)育商只有59，智齡落后差距較大。說(shuō)明寶寶可能存在智力方面的問(wèn)題。

相信很多寶爸寶媽看到這里有些慌，其實(shí)大可不必，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，發(fā)育商是動(dòng)態(tài)變化的，養(yǎng)育環(huán)境和方式都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生重要影響。

例如：1歲半的寶寶，有可能是因?yàn)閶寢尯苌俸蛯殞毣?dòng)、語(yǔ)言環(huán)境匱乏，才導(dǎo)致很少咿呀發(fā)聲。如果抓住時(shí)間，改善養(yǎng)育環(huán)境，他一樣會(huì)迎來(lái)語(yǔ)言爆發(fā)，2個(gè)月后再次評(píng)估可能結(jié)果就不一樣了。

例如：寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)不達(dá)標(biāo)，可能與寶寶平時(shí)根本沒(méi)有接觸過(guò)這類事物，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏認(rèn)知等相關(guān)。

例如：寶寶當(dāng)天測(cè)試的時(shí)候，心情煩躁，精神狀態(tài)不佳，不配合，不關(guān)注，也會(huì)使得測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)偏差。

沒(méi)有辦法，很多這類的行為評(píng)估，就是存在著干擾和不確定性，但有一點(diǎn)可以確定，多次動(dòng)態(tài)評(píng)估之下，如果結(jié)果總是不達(dá)標(biāo)，那么寶寶存在發(fā)育問(wèn)題是個(gè)大概率事件，這足夠引起寶爸寶媽的重視。

因此家長(zhǎng)們?cè)诳吹皆u(píng)估結(jié)果中，孩子寶寶某方面評(píng)分較低的時(shí)候，不必過(guò)度焦慮，根據(jù)專業(yè)建議，有針對(duì)性地加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練，很多時(shí)候孩子的發(fā)展就能夠迎頭趕上。

但是，如果是某些病理原因引起的運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩或者語(yǔ)言發(fā)育落后，就需要做針對(duì)性的干預(yù)。這也是去做發(fā)育商評(píng)估的價(jià)值所在，能夠盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施。

智齡落后怎么辦？

游戲方法

借助有趣的游戲吸引孩子，可以讓其訓(xùn)練更加容易進(jìn)行，尤其是一些對(duì)指令服從度差，專注力低的孩子，可以使用游戲方法，可以提高孩子對(duì)外界事物的反應(yīng)能力，以及使用其已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言詞匯等，還可以增加訓(xùn)練效率，保證單位時(shí)間內(nèi)的訓(xùn)練成效。

手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練

對(duì)一些重度的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)不懂，不理解，不配合是常見(jiàn)的難題，可以通過(guò)手勢(shì)符號(hào)作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，逐漸過(guò)渡到語(yǔ)言。

文字訓(xùn)練

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子來(lái)說(shuō)，文字可以作為一個(gè)很好的替代表達(dá)手段，適用于語(yǔ)言理解與表達(dá)均落后，或語(yǔ)言理解好表達(dá)差的孩子。

交流訓(xùn)練

交流訓(xùn)練可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，利用日常經(jīng)?？吹?、接觸到的事物，作為切入話題，可以促進(jìn)孩子表達(dá)交流的能力。

有些重度的孩子，存在更多的訓(xùn)練困難，如聽(tīng)覺(jué)障礙、腦損傷，構(gòu)音器官缺陷等，為了讓訓(xùn)練效果達(dá)到最佳，一定要提前借助專業(yè)的醫(yī)學(xué)手段，將這些因素補(bǔ)償或矯正后，才能進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

語(yǔ)言落后怎么辦？

1、呼吸訓(xùn)練對(duì)大齡兒童來(lái)說(shuō)，呼吸訓(xùn)練最好的方法就是慢跑，對(duì)于幼齡兒童，特別是剛開(kāi)口說(shuō)話的孩子來(lái)說(shuō)，可以用游戲的方法，讓寶寶吹蠟燭，吹羽毛，吹氣球。在訓(xùn)練中，要注意呼氣時(shí)間盡可能地延長(zhǎng)。

2、觸覺(jué)訓(xùn)練。

觸覺(jué)訓(xùn)練最好的方法，比如觸覺(jué)按摩，幫助寶寶舒緩口腔或面部肌肉，對(duì)腦癱兒或其他運(yùn)動(dòng)功能協(xié)調(diào)性差的特殊兒童幫助較大。

3、發(fā)音訓(xùn)練

很多孩子發(fā)音困難，難點(diǎn)就在于舌頭不夠靈活，力量差，活動(dòng)范圍小，很多發(fā)音位置都不到位，可以從“彈舌”動(dòng)作練起，學(xué)會(huì)讓舌頭在上腭迅速滑動(dòng)發(fā)聲。

4、吹氣球

更好地鍛煉孩子的唇部、口輪匝肌的封閉性和肌張力。

5、大腦雙側(cè)分化訓(xùn)練

大腦雙側(cè)分化得越好，處理語(yǔ)言和感覺(jué)信息越強(qiáng)，最好的訓(xùn)練方法，就是讓寶寶多做左右交叉運(yùn)動(dòng)，比如爬行和行走。

6、視聽(tīng)訓(xùn)練

比如模仿發(fā)聲，模仿詞匯，句子復(fù)述等，做相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練，比如舒爾特方格，比如按口令尋找動(dòng)物卡片等。

7、前庭覺(jué)得訓(xùn)練

通過(guò)搖晃震蕩，跳躍旋轉(zhuǎn)等戶外運(yùn)動(dòng)，刺激前庭覺(jué)，進(jìn)而促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞的功能改善。

8、豐富的語(yǔ)言環(huán)境

不用說(shuō)，相信很多家長(zhǎng)都能做到這一點(diǎn)，作為父母要盡可能多地與孩子對(duì)話、提問(wèn)、講故事，營(yíng)造豐富生動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，這樣才能給孩子創(chuàng)造更多的語(yǔ)言學(xué)習(xí)素材。

以上這些小方法您學(xué)會(huì)了嗎，相信只要進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，孩子的語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，一定能夠得到進(jìn)步和改善。