標(biāo)題:100副流傳千古的經(jīng)典對(duì)聯(lián)，每副對(duì)聯(lián)都是精品佳作

對(duì)聯(lián)又稱對(duì)偶、門對(duì)、春貼、春聯(lián)、對(duì)子、桃符、楹聯(lián)(因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名)等，是一種對(duì)偶文學(xué)，一說(shuō)起源于桃符。另一來(lái)源是春貼，古人在立春日多貼“宜春”二字，后漸漸發(fā)展為春聯(lián)，表達(dá)了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。對(duì)聯(lián)是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，是中文語(yǔ)言的獨(dú)特的藝術(shù)形式。

光生珠在掌，夢(mèng)兆燕投懷。

解釋：出自五代后周王仁?！堕_(kāi)元天寶遺事·夢(mèng)玉燕投林》，用于賀生子。掌上明珠在生光，做夢(mèng)夢(mèng)到玉燕投林，寓意生子。

西望瑤池降王母，南極老人應(yīng)壽昌。

解釋：出自唐代杜甫《秋興》，用于祝夫妻雙壽。西王母自瑤池下降，親自祝壽；像南極老人那樣長(zhǎng)壽昌盛。

清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

解釋：出自蘇州滄浪亭的對(duì)聯(lián)，用于贊美山水。滄浪亭有清風(fēng)明月，這里的山水好像都對(duì)人有感情。

養(yǎng)天地正氣，法古今完人。

解釋：出自《孟子·公孫丑上》和南宋文天祥《正氣歌》，用于鼓勵(lì)人要修身養(yǎng)氣。培養(yǎng)自己的耿直氣概，效仿古今的圣人，使自己德行完美。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

解釋：出自北宋蘇軾《雜說(shuō)一首送張琥》，用于說(shuō)明治學(xué)之道。廣泛瀏覽，取其要領(lǐng)；豐富積累，不輕易發(fā)表東西。

一竹一蘭一石，有節(jié)有香有骨。

解釋：出自清代鄭燮《題蘭竹石二十三則》，用于勸誡人要有氣節(jié)。竹有氣節(jié)，蘭有芬香，石有傲骨。

青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

解釋：出自杭州岳王（岳飛）墳前的對(duì)聯(lián)，用于教育人要忠貞。青山應(yīng)該感到有幸，因?yàn)樵里w的忠骨埋在這里，白鐵無(wú)罪卻用來(lái)鑄造奸臣的雕像。

愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。

解釋：出自孫中山的言志聯(lián)，用于說(shuō)明讀書對(duì)立志的重要性。擁有乘風(fēng)破浪的志向，要甘愿刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研。

白首壯志馴大海，青春浩氣走千山。

解釋：出自林伯渠《祝賀建國(guó)十周年》，用于鼓勵(lì)人有雄心去做出成績(jī)。白頭老人依然有馴服大海的壯志，青年要有走遍千山的豪氣。

勤能補(bǔ)拙，學(xué)可醫(yī)愚。

解釋：出自北宋邵雍《弄筆吟》，用于勸學(xué)。勤奮能夠彌補(bǔ)拙笨，學(xué)習(xí)可以醫(yī)治愚笨。

笑到幾時(shí)方合口，坐來(lái)無(wú)日不開(kāi)懷。

解釋：出自千佛山彌勒佛像對(duì)聯(lián)，用于勸人笑口常開(kāi)。經(jīng)常開(kāi)懷大笑，所以一天都沒(méi)有不暢快的。

莫放春秋佳日過(guò)，最難風(fēng)雨故人來(lái)。

解釋：出自清代孫星衍，用于告誡人珍惜時(shí)光。不要讓美好時(shí)光匆匆流過(guò)，要好好珍惜；人生最難得的就是和朋友歡聚的時(shí)刻。

劍雖利不厲不斷，材雖美不學(xué)不高。

解釋：出自西漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》，用于說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要。劍雖然是利器，但不打磨就不能砍斷東西；天賦雖然很美好，但不學(xué)習(xí)就不能得到提高。

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

解釋：出自清代劉鳳誥大明湖滄浪亭的對(duì)聯(lián)，用于贊美大明湖。圍繞著大明湖的四面荷花三面柳樹，分外美麗，大明湖好像映著千佛山的一半山色。

外不殊俗，內(nèi)不失正。

解釋：出自嵇康《與山巨源絕交書》，用于教育人做事不失原則也不失靈活。表面不異于世俗，但內(nèi)心不偏離正道。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

解釋：出自北宋阮閱《詩(shī)話總龜》，用于激勵(lì)人大展身手，施展才華。大自然的廣闊為魚、鳥提供了寬廣的空間，社會(huì)生活廣闊，人也有廣闊的空間發(fā)揮才能。

書應(yīng)讀通徹，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。

解釋：出自諸葛亮《誡外甥書》，用于鼓勵(lì)人讀書用功，樹立志向。讀書應(yīng)該讀懂，立志應(yīng)該遠(yuǎn)大。

乾坤容我靜，名利任人忙。

解釋：出自蘇曼莎題舟山普陀禪寺，用于勸誡人恬淡自安。天地且容我恬靜，那些追名逐利的事任憑別人去忙。

光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。

解釋：出自明代高明《琵琶記》，用于勸誡少年人勤學(xué)。時(shí)光似箭流逝，催人變老，日月穿梭往來(lái)，催促少年人珍惜時(shí)光。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

解釋：出自范文瀾，用于告誡人學(xué)習(xí)持之以恒。坐十年的冷板凳才能磨練出好的文筆。

血?dú)庵豢捎?，義理之怒不可無(wú)。

解釋：出自南宋黎靖德《朱子語(yǔ)類》，用于教育人區(qū)分感性和理性。感情沖動(dòng)的怒氣不可有，道理之爭(zhēng)的怒氣不可沒(méi)有。

譽(yù)人不增其美，毀人不益其惡。

解釋：出自東漢王充《論衡·藝增》，用于告誡人做事不要有偏見(jiàn)。稱贊人要實(shí)事求是，不夸大優(yōu)點(diǎn)，指責(zé)人也要實(shí)事求是，不夸大缺點(diǎn)。

術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)起，韶華不為少年留。

解釋：出自北宋秦觀《江城子》，用于勸誡人勤奮學(xué)習(xí)。應(yīng)該勤奮地對(duì)待學(xué)業(yè)，美好的年華不會(huì)在少年時(shí)停駐。

秋水為神玉為骨，詞源如海筆如椽。

解釋：出自黃興題贈(zèng)《民報(bào)》友人湯增璧的對(duì)聯(lián)，用于強(qiáng)調(diào)修身和敬業(yè)都很重要。秋水一般的氣質(zhì)，玉一般的骨架；創(chuàng)作的詞匯如大海廣闊，寫起文章來(lái)滔滔不絕。

志正則眾邪不生，心靜則眾事不躁。

解釋：出自《三國(guó)志·魏書·王基傳》，用于教育人要靜心。志向正直，就能遏制各種壞念頭；心里平靜，處理各種事情就不會(huì)急躁。

仗義每多屠狗輩，負(fù)心多是讀書人。

解釋：這是明代詩(shī)人曹學(xué)佺的著名對(duì)聯(lián)，意思是說(shuō)，講義氣的多半是從事卑賤職業(yè)的普通民眾，而有知識(shí)的人卻往往做出違背良心、背棄情義的事情。

張良辭漢全身計(jì)，范蠡歸湖遠(yuǎn)害機(jī)。

解釋：出自元代白樸《中呂·陽(yáng)春曲·知幾》，用于告誡人要有先見(jiàn)之明。張良輔佐劉邦得天下后，辭去官職，范蠡輔佐勾踐滅吳后，歸隱江湖。

燕雀安知鴻鵠志，鯤鵬反笑鸴鳩言。

解釋：出自《莊子·逍遙游》，用于教育人要開(kāi)闊眼界。燕子和麻雀怎么會(huì)知道大雁和天鵝的志向呢？鯤鵬反倒笑話鶯鳩胸?zé)o大志。

君子淡以親，小人甘以絕。

解釋：出自《莊子·山木》，用于教育人交友交心。君子之交淡如水，但感情很親近；小人之交只在表面，很快就會(huì)決裂。

道高龍虎伏，德重鬼神尊。

解釋：出自明代無(wú)名氏《洞玄升仙》，用于勸告人要提升道德修養(yǎng)。道行高深，龍虎也會(huì)被降伏；品德厚重，鬼神也會(huì)很尊敬。

聞譽(yù)而說(shuō)謂之躁，聞毀而怒謂之暴。

解釋：出自南宋崔敦禮《芻言》，用于勸誡人正確對(duì)待譽(yù)毀。聽(tīng)到稱贊自己的話就感到高興，這叫浮躁；聽(tīng)到責(zé)罵自己的話就感到憤怒，這叫暴躁。

志不可一日墜，心不可一日放。

解釋：出自清代王豫《蕉窗日記》，用于教育人樹立宏大的志向。遠(yuǎn)大的意志一天也不能消沉，學(xué)習(xí)的心思一天也不能懈怠。

戒之書魚蠹，勉以云鵬舉。

解釋：出自南宋范成大《次韻知府王仲行尚書鹿嗚燕古風(fēng)》，用于勸誡人不要做書呆子，讀書注意靈活運(yùn)用。告誡死讀書的人應(yīng)該學(xué)習(xí)展翅高飛的大鵬。

好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)。

解釋：出自清申居鄖《西巖贅語(yǔ)》，用于教育人要學(xué)會(huì)自省。喜歡談?wù)撟约旱拈L(zhǎng)處，其實(shí)就是短處；知道自己的短處，其實(shí)就是長(zhǎng)處。

斫殘萬(wàn)石須求玉，淘盡群沙始得金。

解釋：出自元代胡祗通《贈(zèng)張子素》，用于比喻學(xué)習(xí)寶貴的知識(shí)難。砍了上萬(wàn)塊石頭，只為求取玉石；淘完無(wú)數(shù)的沙子，才得到黃金。

新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

解釋：據(jù)說(shuō)，這是最早的一副春聯(lián)，是五代后蜀主孟昶刻在寢室門板桃符上的題詞。新的一年要收藏留給子孫的福運(yùn)，美好的節(jié)日叫做“長(zhǎng)春”。

海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。

解釋：出自林則徐的《出老》，上聯(lián)寫站在鼓山上，可以望見(jiàn)無(wú)邊的大海，海的盡頭，就是天了，海天相連，氣魄可夠大的。寓學(xué)海無(wú)邊苦作舟，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能到達(dá)成功的彼岸。林則徐的下聯(lián)則以腳踏絕頂峰，堂堂正正，頂天立地，一覽天下小!抒發(fā)了凌云壯志。

生有自來(lái)文信國(guó)，死而后已武鄉(xiāng)侯。

解釋：出自揚(yáng)州史可法墓祠的對(duì)聯(lián)，用于教育人要愛(ài)國(guó)。學(xué)習(xí)文天祥忠君愛(ài)國(guó)的精神，也繼承諸葛亮死而后已的精神。

君子先擇而后交，小人先交而后擇。

解釋：出自隋代王通《文中子中說(shuō)·魏相》，用于說(shuō)明君子的交友之道。君子交朋友，先了解、選擇；小人則是先結(jié)交再選擇。

膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方。

解釋：出自《舊唐書·方技傳·孫思邈》，用于說(shuō)明做事的原則。做事需要膽大心細(xì)，心智需要靈活變通，行為需要端正。

麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語(yǔ)物昭蘇。

解釋：出自清乾隆帝題天寧寺行宮的對(duì)聯(lián)，用于花朝節(jié)頌春。明媚的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，使人感到舒適；花兒飄香，鳥兒鳴叫，生物都蘇醒了。

身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。

解釋：出自《神秀偈》，用于教育人光明正大。人的身體如同一棵菩提樹，人的心靈如同一面明亮的鏡子。

淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。

解釋：出自《文子·上仁》，用于教育人淡泊名利。以淡泊的志向表明心志，保持心態(tài)寧?kù)o，方能抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

養(yǎng)浩然正氣，極風(fēng)云大觀。

解釋：出自《孟子?公孫丑上》，用于激勵(lì)人培養(yǎng)正氣。培養(yǎng)正大之氣，極盡雄韜大略。

棄燕雀小志，作鴻鵠高翔。

解釋：出自南朝梁丘遲《與陳伯之書》，用于激勵(lì)人努力進(jìn)取。放棄像燕子、麻雀等小鳥般的意志，樹立像大雁、天鵝等雄鳥般的意志。

隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦精。

解釋：出自清代鄭板橋，用于強(qiáng)調(diào)作品應(yīng)該抓住要害。隔靴搔癢地去贊揚(yáng)毫無(wú)作用，入木三分地去評(píng)價(jià)，就算是批評(píng)也是精辟的。

謙恭待人，忠厚傳家。

解釋：出自清代周希陶《重訂增廣賢文》，用于告誡人要謙恭。以謙虛恭敬的態(tài)度對(duì)待別人，教育子孫忠實(shí)厚道。

欲除煩惱須無(wú)我，歷盡艱難好做人。

解釋：出自清代俞樾，用于告誡人更好地為人處世。要想沒(méi)有煩惱就先忘掉自己，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，才能更好地做人。

力學(xué)勿忘家世儉，堆金能使子孫愚。

解釋：出自南宋劉克莊《貧居自警三首》，用于說(shuō)明節(jié)儉的意義。努力學(xué)習(xí)也不要忘記勤儉持家，堆積錢財(cái)只會(huì)使子孫貪圖安樂(lè)變得愚昧。

老驥伏櫪志千里，短錐處囊半寸鋒。

解釋：出自曹操《龜雖壽》和《史記·平原君列傳》，用于激勵(lì)人要努力實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù)。老馬依然有馳騁千里的志向，短錐處于布袋之中，也會(huì)露出半寸錐鋒。

人生不滿公今滿，世上難逢我竟逢。

解釋：出自清乾隆時(shí)期岳麓書院主講王文清為當(dāng)?shù)匕贇q老人的壽聯(lián)，用于祝百壽。世間難得遇到滿百歲的人，竟然讓我遇見(jiàn)了。

暫借荊山棲彩鳳，聊將紫水活蛟龍。

解釋：出自清代馮云山，用于激勵(lì)人創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)理想。暫時(shí)借荊山讓彩鳳棲息，且拿紫水讓蛟龍活動(dòng)。

性雖善待教而成，性雖惡待法而消。

解釋：出自東漢荀悅《申鑒·雜言下》，用于說(shuō)明教育才能成才。人性即使是善良的，也要通過(guò)教育成才；人性就算是惡的，只要通過(guò)法律教育，也能消除惡性。

德門喜氣添一子，英物啼聲驚四鄰。

解釋：出自《晉書·桓溫傳》，用于祝人生貴子。有德之家喜添一子，英雄人物出生時(shí)的啼哭能驚動(dòng)鄰居。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

解釋：出自唐代李商隱《錦瑟》，用于祝福新婚夫婦。大海中的珍珠與明月相感應(yīng)，獻(xiàn)出喜慶的光彩；祝福子孫后代如良玉煙云般美好。

新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬(wàn)竿。

解釋：出自唐代杜甫《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公》，用于教育人愛(ài)憎分明。新松恨不得長(zhǎng)到一千尺那樣高，惡竹應(yīng)該砍掉萬(wàn)筍。

立志不隨流俗轉(zhuǎn)，留心學(xué)到古人難。

解釋：出自清末舉人葉恭綽手書對(duì)聯(lián)，用于勸誡人們學(xué)習(xí)古代的圣賢之人。立志高遠(yuǎn)，堅(jiān)定不移，不因外界世俗標(biāo)準(zhǔn)而改變；虛心接受學(xué)習(xí)，不斷完善自身，從古至今少有人能做到。

不妄受人一錢，不虛誆人一語(yǔ)。

解釋：出自《清史稿·儒林一》，用于勸誡人誠(chéng)實(shí)不欺。不無(wú)緣無(wú)故接受他人任何錢財(cái)，不說(shuō)一句任何假話騙人。

好書不厭看還讀，益友何妨去復(fù)來(lái)。

解釋：出自清代毛懷，用于教育人多接受好的影響。好書反復(fù)翻看不覺(jué)得厭煩，良友經(jīng)常往來(lái)不覺(jué)疲憊。

繡緞報(bào)之青玉案，明珠系在紅羅襦。

解釋：出自東漢張衡《四愁詩(shī)》和唐代張籍《節(jié)婦吟》，用于說(shuō)明友情也很珍貴。你贈(zèng)給我錦繡段，我就還你青玉案，我贈(zèng)給你的明珠，就系在紅羅襦裙上。

同聲自相應(yīng)，同心自相知。

解釋：出自西晉傅玄《何當(dāng)行》，用于說(shuō)明朋友應(yīng)志同道和。志趣相投的人自然互相應(yīng)和，新思想同自然就會(huì)彼此了解。

兩袖清風(fēng)廉太守，二分明月古揚(yáng)州。

解釋：出自清代阮元，用于教育人要光明磊落。你過(guò)去是個(gè)兩袖清風(fēng)的清廉太守，現(xiàn)在你到揚(yáng)州去，相信你辦事也會(huì)像明月一樣清明。

刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

解釋：出自清代鄭板橋，強(qiáng)調(diào)要善于創(chuàng)新。去繁就簡(jiǎn)就像三秋樹去葉存干，標(biāo)新立異就像二月花美好新鮮。

文鸞對(duì)舞珊瑚樹，海燕雙棲玳瑁梁。

解釋：出自唐代沈佺期《獨(dú)不見(jiàn)》，用于贊新婚夫婦和諧。文鸞在珊瑚樹成雙成對(duì)而舞動(dòng)，海燕在玳瑁梁上成雙成對(duì)而棲息。

但愿世間人無(wú)病，何妨架上藥生塵。

解釋：出自清末時(shí)期一個(gè)湖南湘鄉(xiāng)開(kāi)中藥鋪的名老中醫(yī)寫的一副春聯(lián)。意思是希望人們都沒(méi)有疾病，藥架上的藥賣不出去長(zhǎng)了灰塵也無(wú)礙。

未須百事必如意，且喜六時(shí)長(zhǎng)見(jiàn)書。

解釋：出自何子貞集《爭(zhēng)坐位帖》，用于告誡人要不停學(xué)習(xí)。人生中未必事事如意，但可喜的是從早到晚都能讀書。

升高必自下，陟遐必自邇。

解釋：出自《書·太甲下》，用于教育人學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。要攀登到高處就必須先從低處開(kāi)始，要到達(dá)遠(yuǎn)方就必須從近處開(kāi)始。

千朵蓮花三尺水，一彎明月半亭風(fēng)。

解釋：出自唐寅墓的對(duì)聯(lián)，用于寫附近的獨(dú)特景色。千朵蓮花在三尺潭水中開(kāi)放，一彎殘?jiān)?，明亮高懸；半亭微風(fēng)，清涼慰人。

殘?jiān)律桓?，高賢德常新。

解釋：出自唐代孟郊《崔從事鄖以直隳職》，用于教育人做到品行高潔。月亮雖變成殘?jiān)?，但月色依舊；高尚賢良的人有錯(cuò)便改，其德操便能保持常新。

文章真處性情見(jiàn)，談笑深時(shí)風(fēng)雨來(lái)。

解釋：出自清代翁同龢，用于告誡人為人處世的道理。寫文章的時(shí)候真情實(shí)感可以看出作者的性情，但與人交談時(shí)太過(guò)真實(shí)就很招來(lái)禍患。

威不屈所志，富難淫其心。

解釋：出自《盂子?滕文公下》，用于贊揚(yáng)人的節(jié)操。威武不能讓他的志向改變，富貴不能使他的心迷惑。

遠(yuǎn)想出宏域，高步超常倫。

解釋：出自梁江淹《雜體詩(shī)·效嵇康〈言志〉》，用于激勵(lì)人樹立宏大的目標(biāo)。思考得深遠(yuǎn)，所想超出廣闊的天地，步履高明，所行超出了普通人。

慎則禍之不及，貪則災(zāi)之所起。

解釋：出自唐代姚崇《辭金誡》，用于教育人做事謹(jǐn)慎。做事謹(jǐn)慎，免于災(zāi)禍，做事貪婪，引發(fā)災(zāi)禍。

行不得反求諸己，躬自厚薄責(zé)于人。

解釋：出自《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》，用于教育人嚴(yán)于律己。做不到的事不要怨別人，從自己身上找原因；多多反省自己，少責(zé)備別人。

施人慎勿念，受恩慎勿忘。

解釋：出自東漢崔瑗《座右銘》，用于教育人不要忘恩負(fù)義。施恩于人不必放在心里，但受人恩惠一定不要忘記。

益者三友，損者三友。

解釋：出自《論語(yǔ)·季氏》，用于告誡人交友要謹(jǐn)慎。有益的朋友有三種，正直、誠(chéng)信、廣博的人，有害的朋友有三種，諂媚、恭維、花言巧語(yǔ)的人。

君子之交淡如，醉翁之意不在。

解釋：出自明代江盈科《雪濤諧史》，用于告誡人學(xué)習(xí)君子之交。君子之交清淡如水，醉翁的心意不在酒。

詳交者不失人，泛結(jié)者多后悔。

解釋：出自東晉葛洪《抱樸子·交際》，用于勸誡人交友慎重。慎重交友的人不會(huì)錯(cuò)失好朋友，廣泛結(jié)交的人因擇友不慎而多有后悔。

裹尸馬革英雄事，縱死終令汗竹香。

解釋：出自明代張家玉《軍中夜感》，用于教育人報(bào)效國(guó)家。戰(zhàn)死疆場(chǎng)、馬革裹尸是英雄的事業(yè)，即使死了也要在史書上流芳千古。

講之功有限，習(xí)之功無(wú)已。

解釋：出自清代顏元《顏元遺書·總論諸儒講學(xué)》，用于告誡人多學(xué)習(xí)。講授的功夫是有限的，只有自己學(xué)習(xí)的境界是無(wú)限的。

木受繩則直，金就礪則利。

解釋：出自荀子《勸學(xué)》，用于勸誡人尊師重教。木材打上墨線，加工成端直的材料；刀劍需要打磨，才能變得鋒利。

水翻鴨綠，山疊螺青。

解釋：出自明代董其昌，用于贊嘆山水。江水翻騰，顏色如鴨頭濃綠，山川重巒疊嶂，是螺青色。

月來(lái)滿地水，云起一天山。

解釋：出自清代鄭燮手書揚(yáng)州瘦西湖小金山月觀的對(duì)聯(lián)，用于表現(xiàn)月光下的美景。月亮出來(lái)小金山滿地是水，云起時(shí)又成為一座天上的山。

覆身唯有黔婁被，垂橐都無(wú)陸賈金。

解釋：出自明初張以寧，用于表明自己做官清廉。蓋在身上的只是一床破舊的小被；吊在身上的錢袋全無(wú)像“陸賈金”那樣的金錢。

高比所以廣德也，下比所以狹行也。

解釋：出自西漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》，用于教育人要向圣賢學(xué)習(xí)。跟品德高尚的人相比，可以提高自己的德行；跟品德低下的人相比，會(huì)降低自己的德行。

近賢成智，近愚益惑。

解釋：出自明代徐元太《喻林》，用于告誡人擇友的重要性。親近賢良之人，就會(huì)變得聰明；親近愚蠢之人，就會(huì)變得不明事理。

耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之。

解釋：出自西漢劉向《說(shuō)苑·政理》，用于說(shuō)明實(shí)踐最重要。耳朵聽(tīng)到的不如親眼看見(jiàn)的，親眼看見(jiàn)的不如親自做過(guò)的。

心在漢室原無(wú)分先主后主，名高天下何必辨襄陽(yáng)南陽(yáng)。

解釋：出自清代顧嘉蘅題臥龍崗的對(duì)聯(lián)，用于教育人放眼天下。心在蜀漢，就沒(méi)有先主后主之分；名揚(yáng)天下，就不必區(qū)分襄陽(yáng)還是南陽(yáng)。

與人以實(shí)雖疏必密，與人以虛雖戚必疏。

解釋：出自南朝梁蕭繹《金樓子·戒子》，用于教育人交友以誠(chéng)相待。以誠(chéng)實(shí)的心與人結(jié)交就會(huì)變得親密，以虛偽的心與人結(jié)交就會(huì)變得疏遠(yuǎn)。

國(guó)將興必貴師而重傅，國(guó)將衰必賤師而輕傅。

解釋：出自《荀子·大略》，用于說(shuō)明教育對(duì)國(guó)家的重要性。國(guó)家想要興盛，一定要學(xué)會(huì)尊師重教；國(guó)家將要衰落，就會(huì)賤師輕教。

才要真愛(ài)名要略愛(ài)總之己要自愛(ài)，天不可欺君不敢欺實(shí)于心不忍欺。

解釋：出自清代姚頤，告誡人要自愛(ài)。對(duì)才華多一點(diǎn)愛(ài)，對(duì)名利少一點(diǎn)愛(ài)，最愛(ài)的是自己；不可以欺騙天，不可以欺騙君，實(shí)際是心里不忍欺騙。

不癡不聾不作阿姑阿翁，得親順親方可為人為子。

解釋：出自清代周希陶《重訂增廣賢文》，用于教育人怎么樣做事。不故作癡呆就不能當(dāng)好公婆；使雙親滿意才能做好兒女。

尚欲乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，不妨處南海弄明月珠。

解釋：出自清代黃遵憲，用于教育人在逆境中也要堅(jiān)守意志。身在家鄉(xiāng)，心里還是想著實(shí)現(xiàn)救國(guó)的大志，不如暫處南海修身養(yǎng)性。

鍥而舍之朽木不折，鍥而不舍金石可鏤。

解釋：出自《荀子·勸學(xué)》，用于告誡人學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。如果不能堅(jiān)持，即使是朽木也不能折斷；要堅(jiān)持不停，就算是玉石也可以雕刻。

褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。

解釋：出自《莊子·至樂(lè)》，用于告誡人根據(jù)情況做決定。小的囊袋裝不下大東西，短的繩子汲不到深處的水。

知而不言是不忠之臣，不知而言乃不智之臣。

解釋：出自《南齊書·崔慧景附崔偃》，用于教育做人要忠且智。了解事情的真相而不說(shuō)明，是不忠之臣；不了解情況而隨意說(shuō)話，是缺乏才智之臣。

汝若全德必忠必直，汝若全行必方必正。

解釋：出自唐代元結(jié)《自箴》，用于教育人必須正直。如果要完善道德，就必須忠厚正直；如果要完善品行，就必須剛直方正。

君子尚德小人尚力國(guó)，尚德樹恩尚力樹敵。

解釋：出自北宋邵雍的《君子吟》，用于教育人多施恩德。君子崇尚德行，小人崇尚暴力；崇尚德行能廣施恩澤，崇尚暴力只能樹立仇敵。

兩袖入清風(fēng)靜憶此生宦況，一庭來(lái)好月朗同吾輩心期。

解釋：出自清代官吏顏檢，用于贊頌為官清廉?；貞涍@一生的官宦生涯，只有兩袖清風(fēng)；看著滿庭院的月光，就像同我在心中期許。

不以一己之利為利而使天下受其利，不以一己之害為害而使天下釋其害。

解釋：出自清代黃宗羲《原君》，用于教育人舍棄個(gè)人利益。不要以個(gè)人的利益做事，讓天下人得到利益；不要以個(gè)人的災(zāi)禍為害，讓天下人受到損害。