遇到問題你是思考還是抱怨？

——第13周給老師們的一封信

尊敬的各位老師：

大家好！

最近一段時(shí)間，我寫了好幾篇關(guān)于時(shí)間管理的文章，不知道有沒有讓大家產(chǎn)生一些思考？其實(shí)，我所寫的思考，都是從魏老師那里看來的。看多了，就有了自己的思考，就很想寫出來。

今天開會(huì)時(shí)，與大家討論的話題是“遇到這樣的問題你會(huì)怎么辦？”。這是我前段時(shí)間看書時(shí)突然想到的話題。一是我覺得最近一段時(shí)間，老師們讀書的興致不高；二是通過這樣的案例討論，讓更多的老師參與進(jìn)來，可以達(dá)到共讀的效果。于是，就有下午教師會(huì)上的激烈討論。

看來，如何讓老師讀書總是要想出一些辦法來的。

對(duì)，這就是這封信和大家討論的主題：遇到問題你是思考呢？還是抱怨呢？

我一直在推動(dòng)老師們讀書，但是真正讓大家喜歡上讀書的人比例會(huì)有多少呢？甚至有的老師，始終都不愿意讀書。那面對(duì)這種情形，我們應(yīng)該是抱怨呢，還是思考呢？當(dāng)然有些人就會(huì)選擇抱怨，于是他就放棄了。但我是會(huì)思考的，思考我如何改變，可以促進(jìn)老師們讀書。

這種思考是很有價(jià)值的。它會(huì)成為一個(gè)問題藏在我大腦里，在某一個(gè)時(shí)間里，它又會(huì)突然跳出來。當(dāng)它跳出來的時(shí)候，也就是我想出方法的時(shí)候。

就像現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)每周返校前，都需要上傳健康碼一樣。有的班級(jí)總是有家長傳不上來，需要經(jīng)常性地催促，甚至還遭到謾罵。我就在想，如果我是班主任，我會(huì)怎么做？我想是不是可以把班級(jí)里的家長分成若干組，并設(shè)置組長，讓他們負(fù)責(zé)提醒本組的家長上傳健康碼。

當(dāng)我這么一說，有的老師立即就會(huì)有反應(yīng)：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，家長哪有這樣的意識(shí)呀？你如果這么認(rèn)為，就不會(huì)有家長來幫助你。因?yàn)槟阍诒г辜议L不積極，而沒有選擇思考。而一個(gè)真正會(huì)思考的老師，他會(huì)想我們班的家長們?yōu)槭裁炊疾恢С治业墓ぷ髂兀?/span>

其實(shí)在這之前，有一件事情很重要，就是我們要在群里告知大家為什么這么做。最重要的是讓家長能夠感受到我還有重要的事情在做。比如我會(huì)整理班級(jí)日志，讓家長們看到孩子們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)。這樣做的目的就是給家長一個(gè)信號(hào)，我來做專業(yè)的事情，其他瑣事大家一定要互相支持。只有這樣，我們才能讓這個(gè)班級(jí)變得更好。

當(dāng)大部分家長都有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，我們的工作就變得順暢多了。

遇到問題，一個(gè)會(huì)思考的老師，總是能夠想出解決的辦法來。而且他們?cè)诓粩嗟亟鉀Q問題中，迅速積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)有的管理方法。

只可惜，我們多數(shù)時(shí)候總是喜歡抱怨。殊不知，我們把精力花在抱怨上，自然也就沒有了時(shí)間去思考。因?yàn)闀r(shí)間給每個(gè)人都是一樣的，就看你怎么分配了。

老師們，遇到問題是思考，還是抱怨？

祝大家都會(huì)思考！

                            與大家同行  周國平

                            二〇二二年五月九日