【原】成長記錄143 | 我在州二民中的這一年。

給唯一的你 2022-05-04 發(fā)布于湖南

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我們的第143篇成長記錄：

「我在州二民中的這一年」

支教是一種欲望：想要分享愛，想要為孩子們做點什么?？吹胶⒆觽儫崆行δ樀臅r候，聽到大山里傳來朗朗讀書聲的時候，想到一顆顆需要被人呵護的幼小心靈的時候，是否戳中了你心里最柔軟的那部分。

“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望……”這句歌詞成為了吳老師經(jīng)歷的真實寫照。

名正言順則事成。以2020年西部計劃志愿者之名下的湖南師范大學(xué)第22屆研究生支教老師的身份來到湘西州第二民族中學(xué)，比較圓滿地完成了一年的支教工作。今天，向我人生中工作第一年的地方說再見。

24歲這一年，從地域角度講，我從陜北，來到了湘西。從一個剛大學(xué)畢業(yè)的陜北后生，成為了湘西的一名老師。說的小一點，這是我個人人生當(dāng)中的一次難得的機遇與重要的鍛煉。說的大一點，我在2020年響應(yīng)了國家號召和地方需要。

這一年的自我要求是：我手頭負(fù)責(zé)的工作，能力范圍之內(nèi)，我必須要做到有模有樣。

這幾天我時常在想，從2020年8月到2021年7月的這一年，我到底有沒有留下什么，到底遇見了哪些人，做了哪些事，收獲了什么。

這里，我留下了什么？

首先是我遇到的老師。誠心誠意說，這一年里，因為工作原因，我和學(xué)校很多老師打過交道，一起共事。不管后來工作怎么調(diào)整，他們依然能看重我，這是我沒想到的，也是我要特別感謝的。在這里，有給予我特別關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)和同事或很多長輩般的關(guān)懷，照顧和包容，我曾在大大小小的場合下和他們一起說南道北。特別感謝這一年遇見你們。

當(dāng)然，還有孩子們的厚愛。這種厚愛，是課堂上的歡喜，是課后的閑聊，是因為放一場電影的手舞足蹈，是課堂中自發(fā)的一些掌聲。最直觀的體現(xiàn)在于，晚上他們放學(xué)排隊出校門的時候，看見了我，是真會高呼“吳老師！老吳！”這種高呼在那一刻，讓我有些激動，或者欣喜，其他年級或者別的班紀(jì)律嚴(yán)明地出校門，你們這因為看見了我就開心一片，這八點半安靜的夜晚里發(fā)出的聲音，不自覺的一陣感動。

有一次我受邀在組長家里吃飯。之后七八個學(xué)生放學(xué)后看到了我，就拉著我一直聊天。第二天一個叫陳治民的同學(xué)對我說：“吳老師，以后少喝酒對身體不好。萬一喝多了沒人照顧你?！彼粋€小小男子漢，平時那么調(diào)皮說出這句話的時候卻滿臉真誠。

如果我說的某一句話，對170個同學(xué)或多或少有一些影響。于我而言，這一年便足矣。

在這一年里，不管是平時放月假兩天還是清明、端午、中秋與國慶，我未曾踏出湘西自治州永順縣半步。

事實上，我假期回去或者來的路上，是可以看到沿途的風(fēng)景的。湘西這個地方，青山連綿，綠水長流。峽谷深不見底，馬路在大山中穿延，正如前幾天參加學(xué)?！包h史學(xué)生說”錄制導(dǎo)語所說，這是一片沃土，這里有信仰的種子，勝利的密碼。這里的人熱情豪爽能吃辣，這里的人酒桌上公平，每個人都是一杯接一杯。

學(xué)校門口的一個面館，按照平時的量，我是真的吃不飽，我只說過一次：阿姨，給我加點兒量多煮點兒面，我這個量還是吃不飽?！币院蟮拿看危抑灰チ?，碗里的面都一定會比別人高出很多。

學(xué)校里組織的比賽，我基本只要在參賽范圍內(nèi)的，我基本都是要參加的，因而也有一些小成績。教學(xué)方面，除了帶總共四個班的語文和政治，其實偶爾在辦公室或者教室里也給學(xué)生講數(shù)學(xué)，我覺得，學(xué)到什么不是學(xué)？老師，無非就是答疑解惑，況且又在能力范圍之內(nèi)，學(xué)生愿意來問，愿意聽，那就好好講。

同時，我也是七班的副班主任，期間，大多就是協(xié)助班級事務(wù)的日常管理，組織協(xié)調(diào)學(xué)生的瑣碎的事，在這里面，事情雖小，卻件件要理清頭緒，有太多的技巧性，我努力把握好。邊聽邊想，邊問邊答，邊理邊評。保證“安全”、保證和睦、保證紀(jì)律、保證教育意義、保證學(xué)生的接受性、保證教育語言的合理性、保證懲戒手段的適中性，保證“斷案”的公平公正性。我不能說我做得很好，但著實是有鍛煉的。

因為是副班主任，我也有幸參與了學(xué)校一年一度的家訪工作。進百家門，聽百家事，我意識到了每一個學(xué)生的背后是每一個家庭以及環(huán)境的顯性影響，雖然能力不足我還遠遠研究不了“教育”兩個字，但是，確確實實設(shè)身處地憂慮、感慨、同情。

在信息科，我負(fù)責(zé)了學(xué)校這一年多數(shù)的新聞宣傳和推送報道。我是學(xué)中文的，本身新聞寫作根本不是難事，難的是在于上課、課后工作、管理班級與其的一個交錯性。

我平時講話比較平和，但做事，實屬雷厲風(fēng)行。很多事與其說的功夫，我可能已經(jīng)做完并且做好了。所以，對待新聞工作，能寫我則寫，能跑我必跑。

我見證了很多重要會議與活動。比如校領(lǐng)導(dǎo)講話、校外調(diào)研，聽他們講話，安排工作，目的指向在哪，這也是一種學(xué)習(xí)。需要邊聽邊記、邊拍邊想。用鏡頭和文字還原現(xiàn)場，真實報道之后，向更高平臺推稿。

比如，我因而有幸參觀了永順縣電視臺?？赡芎芏嗳擞X得電視臺沒什么，反正我二十多年，真是第一次走進。一年下來，我可以將我的作品匯編成冊，作一個留念。作品里記錄著名字，始終留在我工作第一年的地方——湘西州第二民族中學(xué)。每一個文字，每一張照片的背后，都是我保證“新聞不過夜”電腦前熬過的夜。那是累，更是每一個夜晚完成工作后的收獲和一個踏實的覺。

人一輩子，能遇到一些好老師，真是人生莫大的榮幸！對此，我是一個幸運者，不管這些老師在當(dāng)時教給我的知識，或者對我的指導(dǎo)，或者對我不同時期的幫助，或者我后來經(jīng)歷漸多細(xì)細(xì)回想起來自己悟到，于我都很有感觸！

甚至他們所說過的話到今天我依然記得。

高中政治張敏老師對我說：“看好你，考重點昂！”雖然一直在和老師們保持聯(lián)系，但直到現(xiàn)在也沒敢問張老師：“湖南師范大學(xué)，在您那兒學(xué)生是否達標(biāo)?！北热绺咧袣v史白妍老師在2016年高考前的6月4日對我說：“相信你自己，一定沒問題！”

高中楊建中老師就“簡簡單單”在我作文稿紙上留下“要想應(yīng)試，先須練字”八個字。并且課堂上重視著點評我當(dāng)時那所謂的“詩”。更不用說后來的師生交集。在高考填報志愿時，我學(xué)中文，楊老師說：“學(xué)和我一樣的專業(yè)呀！”

高中班主任邱振斌老師，在我們2016年高中畢業(yè)考前離校的最后一節(jié)課上留給我們五十多個同學(xué)四個詞八個字：自重、自強、自信、自立。此處再說，我填報中文專業(yè)，這是一種機緣或者說是一種篤定，當(dāng)然也是分?jǐn)?shù)決定。

舉例我的這些老師于我的教育、影響或鼓勵和幫助在當(dāng)初到現(xiàn)在的很多點滴平常處，哪怕是一句話。記憶很清，時常感念。

然而“今天”，是我成為了一名老師，并且即將畢業(yè)，但畢業(yè)的卻不是孩子們，是我自己。屬于“我的西部計劃”在湘西州第二民族中學(xué)的一年支教工作，今天算是比較圓滿的結(jié)束。

我也想像我老師那樣，在黑板上寫幾個有力的字，給予學(xué)生啟迪或最后的叮囑，算是一種離別。然而，同學(xué)們理解能力還在提高，我的表達也遠還未能精簡精煉。

所以結(jié)合一年的陪伴，現(xiàn)實的情況，我很認(rèn)真地思考了我要說什么，他們能有些印象，要是多年后，偶爾還能記起，我這個老師是會有多幸福。

最后給170多個孩子說了這么幾句話，旨在“刻意”營造一種分別的感覺。但又怎么是刻意的呢？這一別，確實不知何時能再見到我這整整齊齊第一年工作的學(xué)生??！

第一句：做一個真誠、善良、理解、寬容、有愛、有上進心且心態(tài)“平衡”的人。

第二句：生活不是一帆風(fēng)順，必定有起有落，不管你正在經(jīng)受或以后經(jīng)受時，希望同學(xué)們不要被艱苦的條件打倒?；钪?，就會有很多可能。多讀一讀《假如生活欺騙了你》。

第三句：學(xué)著做取舍，學(xué)著擔(dān)責(zé)任，一定要感恩，心中有愛，愛會讓你更幸運，眼里有光，前途終究一片光明。多讀一讀《未選擇的路》。

第四句：努力學(xué)習(xí)并取得好成績，并不一定意味著會徹底改變你的生活，但比起早早輟學(xué)或似學(xué)非學(xué)，生活一定會有更好和更多的選擇。

第五句：站上講臺，我就肩負(fù)著老師的職責(zé)，不管是表揚或者批評，都是出于對你們的關(guān)注，本質(zhì)是想讓你們更好。尤其被我打過手心的同學(xué)，希望你們不要記恨我。

結(jié) 語：你們的吳老師也好，你們的老吳也行。謝謝大多數(shù)同學(xué)們一年來的喜歡、認(rèn)可甚至厚愛。如果實在有同學(xué)不喜歡老師的課，那也請原諒，如果必須要一個理由，就是老師也還在成長，我要學(xué)的東西依然很多。雖然能力有限，但對你們的一份心，會始終如一。不管你們以后有什么煩惱、困惑，如果你能想起我，需要我，我會一直在你們的服務(wù)區(qū)，我的電話鈴聲隨時為你們響起，盡我最大努力！

再見！湘西州第二民族中學(xué)其校、其人、其事。今天向您們鄭重道別，未來可期，更高處見。雖然，我不知道兩年后研究生畢業(yè)具體會從事什么職業(yè)，會走向哪個地方哪個單位，我會想去哪，哪兒會要我。

但寫下這些文字的時候，我依然是一名屬于湘西州第二民族中學(xué)的畢業(yè)于湖南師大的支教老師！

這一年，值得且無悔。

2021年6月17日

吳永鵬

BeTheOne Saying：

老吳用了一年時間，書寫了一個浪漫的故事，不僅讓他的青春熠熠生輝，也給孩子們帶來了一段充滿希望的生活。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。

支教，是一種磨煉，一種奉獻，也是一份收獲。

編輯丨侯照鑫

配圖丨吳永鵬

審核丨唯一老師