大家對(duì)于小馬過河的故事都很熟悉，但是把這個(gè)故事放到課文里又有新的點(diǎn)需要學(xué)習(xí)，我們?cè)谡n堂上梳理了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，尤其是故事的經(jīng)過，內(nèi)容比較多，小馬在遇到小河時(shí)先后詢問了三個(gè)動(dòng)物：牛伯伯、松鼠、馬媽媽，其中牛伯伯和松鼠的回答大家很容易就能概括出來，馬媽媽的話很長(zhǎng)，大部分同學(xué)能找出是在第七自然段的最后兩句，但是該怎么概括呢？又是一個(gè)難點(diǎn)。

馬媽媽告訴小馬要?jiǎng)幽X筋，自己去嘗試，現(xiàn)在很多同學(xué)能夠找出現(xiàn)成的句子，只是很難提煉關(guān)鍵詞概括出來，不過這點(diǎn)不著急，我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中可以慢慢訓(xùn)練。

這篇課文的關(guān)鍵是講好故事，課后題的第二題有一些關(guān)鍵詞，同學(xué)們可以借助關(guān)鍵詞講故事，在第一節(jié)課上，同學(xué)們看著這些詞語講故事時(shí)還是有一些難度，后來我布置了學(xué)習(xí)單，讓大家寫一寫、畫一畫。果然，落到筆尖上就比課堂上的直接演說效果好多了。

第二天，我打印了卡通形象：小馬、馬媽媽、牛伯伯、松鼠。讓同學(xué)們選擇一個(gè)卡通形象講一講故事，這次大家脫離了書本自行演繹，我請(qǐng)了兩組8個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，大家都講的有模有樣，非常順利。

課后，我們還進(jìn)行了寫話訓(xùn)練：這一次，小馬要幫媽媽運(yùn)面粉，又會(huì)遇見誰？發(fā)生什么事呢？這一次的寫話大家寫的內(nèi)容都很多，因?yàn)橛辛苏n文這個(gè)大參考，大家寫起來相對(duì)輕松，有的同學(xué)寫小馬遇到了河馬/猴子/老鼠……每一個(gè)小動(dòng)物都根據(jù)自身的特點(diǎn)對(duì)小馬說出不同的話，大家編寫的都挺有意思。

附：《小馬過河》故事單

附：寫話單