“我家小寶連話都不太會說，這時候教認字，會不會太早？”“認字應(yīng)該是大班以后的事吧，小小孩怎么看得懂字？”許多人都認為3歲以下的幼兒沒有能力認識文字，殊不知認字是一連串累積的過程；生活中各種圖案和符號都可以成為識字基礎(chǔ)。利用游戲啟蒙，讓孩子邊玩邊學(xué)，認字也能好玩又有趣！

許多人都認為3歲以下的幼兒沒有能力認識文字，殊不知認字是一連串累積的過程；生活中各種圖案和符號都可以成為識字基礎(chǔ)。利用游戲啟蒙，讓孩子邊玩邊學(xué)，認字也能好玩又有趣！許多人都認為未滿3歲的孩子沒有認字能力，其實孩子從一出生就開始發(fā)展語言。語言是學(xué)習文字的基礎(chǔ)。孩子只要能夠聽、看得到，就可以開始累積認字能力。

0到1歲要具備的認字能力，能夠辨認直線、圓形、方格、螺旋等不同的圖案符號。快滿1歲可以根據(jù)周遭環(huán)境及過去經(jīng)驗分辨語句的差異。例如洗手手代表媽媽要打開水龍頭；不能玩水代表媽媽要將水龍頭關(guān)起來。前面提到認字要以語言為基礎(chǔ)。剛出生的孩子還沒有能力理解語言，但可以辨識聲音與光影。高低起伏的語調(diào)和對比強烈的黑白圖卡，可以幫助孩子累積辨識語言符號的能力。

孩子滿6個月以后可以開始用圖案簡單、顏色鮮明的圖卡及相對應(yīng)的實物教他辨識物品。以蘋果為例，可以指著圖片說這是蘋、果，然后將圖卡藏到背后，再拿出真的蘋果，等孩子的注意力轉(zhuǎn)移到實體蘋果，放開手讓蘋果在地上滾幾圈，再拿起來藏到背后，重復(fù)拿出、藏起的動作，讓孩子輪流看圖片和實體蘋果。爾后將蘋果切片或挖洞，讓孩子了解蘋果有各種不同型態(tài)。無論是圖片中的蘋果、圓滾滾會動的蘋果，還是被切成一片一片的蘋果，通通都叫做蘋果。最后再讓孩子品嘗蘋果的滋味。這種視覺辨結(jié)合實際體驗累積的認知經(jīng)驗，可以幫助孩子有效提升辨識符號的能力。等到孩子一歲左右，可以在使用物品時讓孩子了解不同情境要使用哪些詞匯；一歲的孩子雖然還沒有辨識語言的能力，但可以借由大人說話的方式及動作產(chǎn)生的結(jié)果認識詞匯。

1到2歲要具備的認字能力，能夠分辨不同圖案或符號的細節(jié)差異、精準辨識建立完整觀念。比方說從一堆圖卡中找出正確圖卡，知道狗狗和貓咪的拼圖不同，不會用狗狗的頭配貓咪的身體，從數(shù)本圖畫書中找到自己想看的書，并且翻到想看的頁面知道圖案和文字不一樣。