近日，人力資源社會保障部印發(fā)了《推進技工院校工學一體化人才培養(yǎng)模式實施方案》，旨在實現(xiàn)技工院校人才培養(yǎng)模式變革、提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口，并將帶動形成技工院校改革創(chuàng)新的新局面。這正是一場以職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設為抓手的技能人才培養(yǎng)攻堅戰(zhàn)。

實施方案內(nèi)容節(jié)選

1. 開發(fā)工學一體化教學資源。緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，優(yōu)先開發(fā)先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以及國家急需緊缺職業(yè)的教學資源，創(chuàng)新教材形態(tài)，開發(fā)活頁式、工作手冊式、融媒體式等教材。開發(fā)滿足課程教學需要的教學資源包，包含教材、工作頁、教學案例庫、教學課件、教學視頻等。落實《技工院校教材管理工作實施細則》，強化教材規(guī)范化管理，堅持凡編必審、凡選必審。

2、建設工學一體化教學場地。通過新建、改造等方式，建設滿足工學一體化課程教學需要的教學場地，科學設置與教學班級規(guī)模相匹配、符合工作任務實施要求的軟硬件教學設備。鼓勵支持技工院校爭創(chuàng)國家級、省市級高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地，積極參與教育強國推進工程。支持技工院校利用公共實訓基地開展技能實訓，帶動工學一體化課程教學場地建設。

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設的作用

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地是虛擬仿真技術(shù)與傳統(tǒng)教學相互交融的產(chǎn)物，是信息化背景下虛擬仿真教學的集成體。通過職業(yè)教育教育虛擬仿真實訓基地建設，學習者不僅可以借助人機交互界面調(diào)節(jié)虛擬實驗中的參數(shù)變量，通過觀察、總結(jié)和歸納計算機仿真模擬結(jié)果從而獲取相應的知識技能；而且能節(jié)省大量在現(xiàn)實實驗中需要花費的時間、人力和物質(zhì)資源成本。

學習者在這一過程中能體驗到學習的自主性和多樣性，激發(fā)探究科學規(guī)律的好奇心和興趣，并以體驗的方式增強對知識體系的理解程度，從而達到學習和教學上事半功倍的效果

如何進行職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設

北京云中逐夢堅持科學探索原則、體驗式原則，以《職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設指南》為建設指導，依靠“AR/VR”、云計算等前端技術(shù)加智能工具的運用使虛擬仿真教學不僅具有感知性、交互性和沉浸性特征，還能實現(xiàn)資源共享和系統(tǒng)循環(huán)利用。以其良好的人機交互界面和動態(tài)模擬程序?qū)崿F(xiàn)，現(xiàn)實中難以完成的或具有危險的教學實操。

基地建設優(yōu)勢

職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設是培養(yǎng)應用型技能人才，打破實訓制約的職業(yè)教育有力增長點，北京云中逐夢愿與各方一道進行職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設，進一步推動技工院校工學一體化教學模式的推廣，實現(xiàn)技工教育高質(zhì)量發(fā)展。